Unit 6 Shopping A Lets talk（导学案）2023-2024学年四年级英语下册同步备课（人教PEP版）.docxVIP

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教学目标

知识目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能正确运用Howmuchisit?和Itsyuan.进行购物。

3.能理解并在适当的情境中运用一般现在时态描述人、动物和物体的特征。

能力目标：

1.培养学生的听说能力和语言运用能力。

2.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

情感目标：

1.培养学生热爱生活，喜欢购物的情感。

2.培养学生尊重他人，礼貌待人的品质。

教学内容

本课的主题是购物，主要学习词汇：pen,eraser,ruler,crayon,toycar,tshirt,dress,pairofshoes,pairofsocks,howmuch,3yuan,8yuan,12yuan,20yuan。主要句型：Howmuchisit?Itsyuan.一般现在时态的肯定句和否定句。

教学重点与难点

重点：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能正确运用Howmuchisit?和Itsyuan.进行购物。

难点：

1.一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

2.句子Howmuchisit?的运用。

教具与学具准备

教具：PPT，录音机，磁带

学具：课本，练习本，文具

教学过程

Step1：导入

1.复习上一课的词汇和句型。

2.引导学生谈论他们喜欢的物品和价格。

Step2：新课呈现

1.出示本课的生词和句子，让学生听录音，跟读。

2.分组进行角色扮演，让学生运用新学的词汇和句型进行购物。

Step3：巩固练习

1.完成课本P34的练习题。

2.学生展示自己的练习结果，教师进行点评。

Step4：拓展活动

1.学生分成小组，用一般现在时态描述一个人或动物的特征。

2.各小组展示自己的成果，教师进行点评。

板书设计

Shopping

Vocabulary:pen,eraser,ruler,crayon,toycar,tshirt,dress,pairofshoes,pairofsocks

Sentence:Howmuchisit?Itsyuan.

一般现在时态：

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+dont+动词原形

作业设计

1.抄写本课的生词和句子。

2.用Howmuchisit?和Itsyuan.进行购物对话。

课后反思

在本课的教学过程中，学生对新学的词汇和句型掌握得较好，能正确运用进行购物对话。但在一般现在时态的运用上，部分学生还有待提高。在今后的教学中，应加强对一般现在时态的练习，让学生能够熟练运用。同时，要注重培养学生的听说能力和语言运用能力，提高他们的学习兴趣。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅有助于学生对知识点的理解和记忆，还能提高课堂的效率和吸引力。在上述教学设计中，板书设计部分提到了本课的主题、词汇、句型和一般现在时态的肯定句和否定句，但还可以进一步补充和完善。

板书设计的完善：

1.主题：除了简单地列出本课的主题“Shopping”，可以加入相关的图片或图标，如购物车的图案，以增强学生的兴趣和直观感受。

2.词汇：在板书上以彩图或卡片的形式展示本课的生词，让学生能够直观地看到单词和对应的事物，增加记忆点。

3.句型：将句型“Howmuchisit?”和“Itsyuan.”以流程图或步骤图的形式呈现，帮助学生理解句型的结构和用法。

4.一般现在时态：板书上可以设计一个表格，列出主语和对应的一般现在时态的肯定句和否定句，如“Ilikeapples.”和“Idontlikeoranges.”，以方便学生对比和记忆。

5.互动环节：在板书设计中，可以预留一些空白区域，用于课堂上的互动环节，如让学生上台贴词汇卡片，或者在句子下面划线找出一般现在时态的动词原形等。

1.清晰性：板书的字迹要清晰，避免学生因看不清而影响学习效果。

2.简洁性：板书内容要简洁明了，突出重点，避免过于繁琐的信息。

3.动态性：板书不是一成不变的，教师可以根据教学进度和学生的反应，随时进行修改和补充。

4.互动性：板书设计应包含一定的互动环节，让学生参与到教学中来，提高他们的学习积极性和参与度。

5.启发性：板书设计不仅要给出知识，还要启发学生的思考，如通过提问、讨论等方式，引导学生主动探索和学习。

总的来说，板书设计是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。同时，教师应根据学生的需求和课堂氛围，灵活调整板书设计，使之更加贴合教学实际。

板书设