习作：中国的世界文化遗产2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版 五四制).docx

习作：中国的世界文化遗产2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版五四制)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国世界文化遗产的认知与表达。教学内容来源于五年级下册语文同步教案（部编版五四制）中的“习作：中国的世界文化遗产”。通过本节课的学习，学生将了解中国的世界文化遗产的背景、特点及其文化价值，并学会如何运用语言表达自己对文化遗产的认识和感受。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了对中国历史、文化的一些基本知识，对本国的文化遗产有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，让学生进一步拓宽视野，了解更多的世界文化遗产，培养学生的文化素养和爱国情怀。同时，通过习作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、思辨能力和创新表达。

1.文化认同：通过学习中国的世界文化遗产，使学生深刻理解中华文化的源远流长、博大精深，增强对本国文化的自豪感和认同感。

2.思辨能力：在学习过程中，引导学生对文化遗产的保护与传承进行思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.创新表达：通过习作练习，鼓励学生运用所学知识，从不同角度表达自己对文化遗产的理解和感受，提升学生的创新表达能力和写作技巧。

重点难点及解决办法

重点：1.了解中国的世界文化遗产的背景、特点及其文化价值。2.学会如何运用语言表达自己对文化遗产的认识和感受。

难点：1.对文化遗产的文化价值进行深入理解和表达。2.运用创新思维进行习作练习，表达独特见解。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资料，直观展示文化遗产的背景和特点，帮助学生深入理解。2.设立小组讨论环节，让学生在交流中碰撞出思维火花，启发学生从不同角度认识和表达文化遗产。3.提供习作范例，指导学生运用语言表达技巧，突破表达难题。4.鼓励学生发挥想象，结合个人经历或情感，创新表达自己对文化遗产的理解和感受。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解中国的世界文化遗产的背景、特点及其文化价值，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：分析具体的世界文化遗产案例，让学生深入了解文化遗产的保护与传承。

（3）讨论法：组织学生针对文化遗产的保护与传承展开小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（4）项目导向学习法：引导学生以小组为单位，进行文化遗产保护传承项目的策划与实施，提高学生的实践创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演文化遗产守护者，通过情景模拟的方式，体验文化遗产保护的重要性。

（2）实验：组织学生进行文化遗产保护材料的实验，了解文化遗产保护技术的原理与应用。

（3）游戏：设计文化遗产知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生针对文化遗产的保护与传承展开小组讨论，分享各自的观点和见解。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文化遗产的图片、视频等资料，辅助讲解和展示教学内容。

（2）视频：播放与文化遗产相关的视频资料，让学生更直观地了解文化遗产的背景和特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目策划，提高学生的网络素养和实践能力。

（4）实地考察：组织学生参观附近的文化遗产，增强学生的直观感受和认同感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国的世界文化遗产》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些中国的世界文化遗产？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国的世界文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界文化遗产的基本概念。世界文化遗产是指在全球范围内具有文化、历史、艺术、科学价值的事物或地点。它是人类共同的财富，需要得到保护和传承。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国的世界文化遗产在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和传承中华文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的识别和保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化遗产保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文化遗产保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和传