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小学生培养人际关系技巧

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材中“与人交往”章节，着重讲解小学生培养人际关系技巧。内容包括：认识人际关系的重要性，学会倾听与表达，掌握基本的交际礼仪，以及如何在日常生活中运用这些技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过基本的沟通技巧，例如如何表达自己的感受和需求。本节课在此基础上，进一步引导学生学会与他人建立良好关系，提高其在集体生活中的适应能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解他人，增进同伴间的友谊，培养良好的人际交往能力。

核心素养目标

本节课围绕小学生心理健康教育核心素养，旨在培养学生以下能力：一是社会交往能力，通过学习让学生能够理解和尊重他人，主动与人沟通，建立和谐人际关系；二是自我认知能力，引导学生正确评价自己在人际交往中的优缺点，形成自我提升的意识；三是团队协作能力，培养学生积极参与集体活动，学会与他人合作，共同解决问题；四是情感管理能力，帮助学生掌握调节情绪的方法，以积极的心态面对人际交往中的挑战。通过本节课的学习，使学生的人际关系技巧得到提升，为其健康成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期课程中，学生已学习了基本的沟通技巧，如表情、语气、姿势等方面的非言语沟通，以及如何表达自己的感受和需求。此外，他们还了解了同伴间的尊重和合作重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生在这个阶段对人际交往充满好奇，喜欢与他人互动。他们在课堂上表现出较强的模仿能力，善于从实际操作中学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在培养人际关系技巧方面，学生可能面临以下困难和挑战：（1）表达自己的观点时过于直接，容易伤害到他人；（2）倾听他人意见时注意力不集中，容易产生误解；（3）在小组活动中，分工合作和沟通协调能力有待提高；（4）面对人际交往中的挫折，情绪调节能力较弱。

针对这些困难和挑战，本节课将通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生提高人际关系技巧，增强他们在实际生活中的应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，以提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学模型或教具（如表情卡片、角色扮演道具等）

-小组讨论桌椅

2.软件资源：

-心理健康教育教材《与人交往》章节

-课件和教学PPT

-角色扮演剧本

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、课后作业等）

-课堂互动平台（如投票、问卷、讨论区等）

4.信息化资源：

-电子图书和期刊文章（关于人际交往技巧的）

-视频资源（如教育短片、访谈节目等）

-音频资料（如交际对话录音等）

5.教学手段：

-案例分析

-角色扮演

-小组合作

-互动讨论

-课后实践作业

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生培养人际关系技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人沟通不畅的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际关系技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际关系技巧的基本概念。人际关系技巧是指在与人交往过程中，表现出的倾听、表达、理解、尊重等方面的能力。它是我们与他人建立良好关系的基础，有助于我们在集体生活中更好地适应。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人际关系技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际关系技巧相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中运用人际关系技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人际关系技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果