小学生校园欺凌班会教学活动互动指导.docx

小学生校园欺凌班会教学活动互动指导

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题为“小学生校园欺凌班会教学活动互动指导”，主要针对我国小学四年级至六年级学生，结合人教版《道德与法治》五年级下册第六单元“我们身边的规则”进行教学。该单元引导学生认识和理解规则的重要性，培养遵守规则的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识点一：学生在之前的学习中已经了解到规则的概念，如交通规则、学校纪律等，对本节课的内容具有初步的认识。

2.知识点二：学生在生活中或多或少经历过或见到过校园欺凌现象，对校园欺凌有一定的了解，为本节课的学习提供了实际案例。

3.知识点三：学生在之前的学习中已经学习了如何与同学相处、如何处理人际关系等知识，为本节课的学习提供了基础。

结合以上分析，本节课将引导学生深入理解规则的重要性，通过讨论、案例分析等方式，让学生认识校园欺凌的危害，学会遵守规则，维护良好的校园氛围。同时，通过互动指导，帮助学生提高自我保护意识，学会正确处理人际关系，减少校园欺凌现象的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德素养：通过教学，让学生深刻理解遵守规则、尊重他人、关爱他人的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.法治意识：引导学生认识校园欺凌的违法性质，了解相关法律法规，提高学生的法治意识，学会自觉遵纪守法。

3.社交能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生处理人际关系的能力，减少校园欺凌现象的发生。

结合教材内容，本节课旨在培养学生具备良好的道德素养、法治意识和社交能力，使学生能够自觉遵守规则，尊重和关爱他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了规则的概念，如交通规则、学校纪律等，对规则有了初步的认识。同时，学生在生活中也或多或少经历过或见到过校园欺凌现象，对校园欺凌有一定的了解。此外，学生在之前的学习中已经学习了如何与同学相处、如何处理人际关系等知识，为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们好奇心强，善于观察和思考，喜欢通过讨论和互动来学习。在学习新知识时，他们善于联系生活实际，通过举例来理解和掌握知识。此外，他们具有较强的模仿能力和创新精神，对于新鲜事物充满好奇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的性质和危害方面，学生可能存在一定的难度。部分学生可能因为自身经历或目睹过校园欺凌现象，对相关知识的理解和接受程度有所不同，需要教师针对性地进行引导和帮助。此外，在学习如何遵守规则、尊重他人、关爱他人等方面，学生可能需要在日常生活中不断实践和锻炼，以养成良好的行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册第六单元“我们身边的规则”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例、规则的宣传海报等，以便于学生更直观地理解和掌握知识。

b.准备分组讨论的问题和任务，引导学生深入思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置实验操作台，以便进行实验演示和指导。

c.在教室内布置展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

5.其他资源：

a.准备教学PPT或投影片，以便于教师进行讲解和展示。

b.准备学习任务单或学习指南，引导学生进行自主学习和复习。

c.准备反馈和评价表格，用于收集学生的学习反馈和评价学生的学习成果。

6.教学资源整合与评估：

a.确保所有教学资源都已准备齐全，并进行整合和评估，确保资源的适用性和有效性。

b.检查多媒体资源的播放设备和连接情况，确保教学过程中能够顺利进行。

c.评估学生的学习需求和进度，根据实际情况调整教学资源和教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生校园欺凌班会教学活动互动指导”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象和影响。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：