初中科学浙教版教学课件：原创2-2 金属的化学性质（第2课时）.pptx

第二章物质转化与材料利用;反应现象的不同，说明了什么？;;比较铁与铜、铜与银的化学活动性;设计实验方案：;实验现象：;1．设计实验比较镁、锌、铜的活动性，并从大到小列出镁、锌、铜的活动性顺序。

2．如果把氢也列入其中，应如何排列？;KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu;规律：前换后或以强制弱

A+BC=B+AC

（其中盐要求是可溶性的,要求在溶液中进行）;金属活动顺序表说明金属具有氧化性、金属离子和氢离子具有还原性。活泼性强的金属可以置换金属活动顺序表在其后面的金属离子或氢离子。;把金属锌放入硫酸铜溶液中，可发现银白色的金属锌表面镀上了一层紫红色的铜。为什么铜离子会从溶液中析出变成金属铜，而金属锌则变成锌离子进入溶液？

在以上化学反应中，金属锌失去电子（电子用e-表示）变成锌离子进入溶液，而铜离子得到电子变成了金属铜。上述反应的过程实际上是电子转移的过程，可以表示为：

在这个实验中，金属锌失电子的能力比铜强，或者说铜离子得电子的能力比锌离子强，反应就发生了。因此，金属活动性顺序表在某种意义上也表示了金属得失电子能力的强弱。;拓展与提高;应用：湿法炼铜;;下图是人类掌握各种金属冶炼技术的时间表，要图中你能获取什么信息？;元素以化合物形态存在则为化合态。

不同金属的化学活动性不同，它们在自然界中存在形式也各不相同。

化学性质比较活泼的金属，在自然界中以化合态存在。大多数金属在自然界中是以化合态存在的，如铝以铝土矿形式存在，铁以铁矿石形式存在。;;铁生锈成红色的铁锈;1、生活中常会碰到金属生锈，有哪些方法可以除锈？;;实验室提供如下材料：带塞子的试管若干支、普通铁片（或铁钉）、蒸馏水、干燥剂（生石灰）。

1、根据上述材料，小组里的同学一起设计实验方案：

2、画出实验装置图。;A：一半在水中;3、实验现象：。

实验结论：。

4、取一块纯铁片，按上述锈??条件进行实验，它生锈了吗？为什么？_______________________

。;1、根据金属锈蚀的条件，讨论金属防锈蚀的常用方法？;;典例分析;【迁移训练1】;【迁移训练2】;典例分析;【迁移训练1】;【迁移训练2】;【迁移训练3】;【迁移训练4】;第①组对照实验_________，变量_________．

第②组对照实验_________，变量_________．

第③组对照实验_________，变量_________．

（2）解释数据：实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如下表所示（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）导致B、D实验装置中导管内水面上升的原因是____________________________________．

（3）获得结论：根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有__________________；能加快铁生锈的物质是________．

;【迁移训练5】