《细菌世界历险记》整本书阅读 知识梳理与阅读检测 四年级下册语文（统编版）.pdf

《细菌世界历险记》

知识梳理与阅读检测

一、知识梳理

主旨多元解读：

科普教育：作品以通俗易懂的方式向读者普及了细菌的知识，包括其形

态、生活习性以及对人类生活的影响，旨在提高公众对微生物世界的认识。

科学与文学的结合：作者通过拟人化的手法和生动的语言，将深奥的科学

知识以文学的形式展现出来，使读者在享受文学美感的同时，也能理解科学的

奥妙。

倡导科学精神：作品鼓励读者以科学的眼光看待世界，培养独立思考和探

索真理的精神。

作者简介：

高士其（1905-1988），福建福州人，著名科学家、科普作家和社会活动

家，我国科普事业的先驱和奠基人。他早年留学美国，因在科学实验中感染细

菌导致身体残疾。归国后，他将全部精力奉献到了科普创作与抗日救亡活动

中，写下了数百万字的科学小品、科学童话故事和多种形式的科普文章。

创作背景：

在创作《细菌世界历险记》时，高士其想要将科学知识以一种有趣且容易

理解的方式传播出去，让更多人开始注意和重视科学知识。他通过拟人化的手

法和通俗易懂的语言，将细菌世界展现得既神秘又有趣。

经典人物：

书中的主人公是名为“菌儿”的细菌，它用诗一般的语言为读者娓娓讲述

了其菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活

的影响。

经典情节：

“菌儿”的自述：通过“菌儿”的自述，读者能够了解到细菌世界的奇妙

和复杂性。

细菌与人类的互动：书中描述了细菌如何影响人类的生活，以及人类如何

采取措施来对抗有害细菌。

在爱丽丝的冒险过程中，她参加了一场由疯帽子和睡鼠主持的疯狂茶会。茶

会上，各种荒诞不经的事情接连发生，如茶杯和茶壶变成了会说话的生物，疯帽

子和睡鼠的行为举止也十分古怪。这个情节充满了幽默和奇幻元素，展现了作者

刘易斯·卡罗尔对荒诞和疯狂世界的独特想象。

在《爱丽丝漫游仙境》的结尾部分，爱丽丝参加了一场奇特的审判。在这个

审判中，各种奇怪的人物和生物作为陪审员出现，他们争论着爱丽丝是否应该留

在仙境。这个情节充满了哲学意味和深度思考，引发了读者对于现实和梦境、自

我和他者等问题的思考。同时，这也为整个故事画上了一个充满奇幻色彩的句号。

二、阅读检测

阅读短文，完成练习。

细菌世界历险记（节选）

①细菌是极微极小的生物，是生物中的小宝宝。这位小宝宝到底长啥样的

呢？我们倒要见识一下。

②好呀，请细菌出来给我们看一看呀！

③不行，细菌是肉眼看不见的东西，它是我们眼珠的1/20000的大小呀。

幸亏260年前荷兰有一位看门老头子叫作列文·虎克先生，把它发现出来。后

来经过许多科学家辛辛苦苦研究，我们渐渐对它的私生活有了一定的了解。

④我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来一经详细地观察，才

晓得它们个个都穿着一层薄薄的衣服，科学的名词叫作荚膜。这种衣服是蜡制

的，要把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌最怕热，若将它们抹在玻璃片上

放在热气上烘，顷刻间这层蜡衣都化了，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体

面，当它们来到人类或动物的体内游历，或在牛奶瓶中盘桓之时，穿得格外整

齐，这层蜡衣显得格外分明。细菌的种族很多，其中以“荚膜杄菌”“结核杄

菌”及“肺炎球菌”三族衣服穿得特别讲究，特别厚，特别容易为我们所认

识。

⑤细菌的吃最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也可以写

成一部食经。在这里不便将它的全部秘密泄露，只略选其大概而已。细菌是贪

吃的小孩子，它们见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。但

它们也有吃荤绝对不吃素的，也有吃素绝对不吃荤的，所以我们有动物病菌与

植物病菌之分。

⑥细菌的住是和食连在一起的，吃到哪里就住到哪里，在哪里住就吃哪里

的东西，它们吃的范围是这样广大，它们住的区域也就无止境了。而且它们在

不吃的时候也可以随风飘游，它们的子孙便散布于全地球了（别的星球有没有

我们还没有法子知道。从前德国有一位科学家特意坐气球上升到天空去拜访空

中的细菌，他发现离地面4000米之高还有好些细菌在那里徘徊）。大部分细菌

都是以土壤为归宿，而以粪土中所住的细菌为最多。大约每一克重的粪土住有

115000000细菌。由土壤而入于水，便以水为家，到了人及动植物身上，便以

人及动植物的身体为家。