小学校园欺凌班会教学指导以及教材.docx

小学校园欺凌班会教学指导以及教材

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”中的“防范校园暴力”。本节课通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，让学生了解校园欺凌的性质、危害以及如何防范和应对校园欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的作用和保护公民的权益，本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识校园欺凌问题，通过案例分析，让学生了解校园欺凌对受害者身心的危害，提高学生的自我保护意识和能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何与同学和谐相处，共同营造一个和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、社会责任、实践创新和人际沟通。通过学习，学生能理解法律对未成年人提供的特殊保护，认识到校园欺凌的严重性，增强法治观念，提高自我保护意识。同时，培养学生的社会责任感和实践创新精神，学会与他人和谐相处，共同营造一个和谐的校园环境。在实践过程中，学生将提升人际沟通能力，学会用合理的方式解决问题，避免校园欺凌的发生。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的性质和危害；2.法律对未成年人的特殊保护；3.学会防范和应对校园欺凌的方法。

难点：1.理解校园欺凌对受害者身心的危害；2.掌握与同学和谐相处的原则和方法。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解校园欺凌的性质和危害；2.借助法律条文，明确法律对未成年人的特殊保护，提高学生的法治意识；3.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会与他人和谐相处，掌握防范和应对校园欺凌的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：相关校园欺凌案例视频、图片、文章等。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保防范校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与防范校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《未成年保护法》：引导学生了解我国法律对未成年人的保护措施，进一步加深对法律意识的理解。

《校园欺凌的心理学解析》：让学生从心理学角度了解校园欺凌的行为特征和心理动机，提高防范意识。

《和谐校园我们共同的责任》：通过文章让学生认识到维护和谐校园环境是每个人的责任，增强学生的社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的朋友或同学，了解他们是否遇到过校园欺凌，如何处理这些问题。

观察校园中的不和谐现象，思考如何运用所学知识去解决这些问题，为营造和谐校园环境出谋