教育心理学(教师资格考试教案)(5——7章)课件.ppt

李小融编著，《教育心理学》，四川教育出版社;第五章、学习的基本理论;本章节里面，我们要学习到4个心理学学派的“学习理论”：

1、行为学派：刺激——反应的联结学习理论。包括：

A：桑代克（学习理论）

B：巴甫洛夫（经典条件反射理论）

C：斯金纳（操作条件反射理论）

D：班杜拉（社会学习理论）

2、认知学派：认知结构学习理论。包括：

A：布鲁纳（发现学习理论）

B：奥苏贝尔（认知接受学习理论）（或称“有意义的接受学习”理论）

3、掌握学习和指导学习理论。包括：

A：布鲁姆（“教学目标分类理论”和“掌握学习理论”）

B：加涅（“学习结果分类理论”和“指导学习理论”）

4、人本主义的学习理论。包括：

A：罗杰斯和马斯洛

B：主要人本主义的“教育主张”;学习的过程或学习事件的要素

P121-P121

学习者Oobject

刺激情境Sstimulus

反应Rreaction

;二、人类学习和学生学习特点

（一）人类学习特点P122

1、广义的学习：（考试：名词解释）

A：包括人和动物的学习，它是动物和人类生活的普遍现象。

B：既可以包括动物习得行为，也可以包括小孩子学走路或学习说话，还可以包括学生在学习学习知识、技能和道德品质等。

2、狭义学习：（考试名词解释）

A：特指人的学习。

B：它需要借助语言，通过社会生活实践，主动积极地获取个体经验。;四、学习的意义和作用

（一）、学习是有机体适应环境的必要条件（意义）（考试：单选）

1、学习是有机体适应环境的手段。

2、人类通过学习不仅能适应环境，更能认识环境，改造环境来为人类服务。

（二）、学习能促进心理的成熟与发展（作用）

1、学习影响成熟

A：动物的“剥夺研究”表明：有机体的各种生理机能受“用进废退”的规律支配。

B：“狼孩”事件表明：只有在正常社会中，有恰当的学习活动才能获得发展。

2、学习激发潜能，促进个人心理发展。;1、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）

A：心理健康B：记忆

B：智力D：学习

2、学习是动物和人类生活普遍存在的现象。学习是（）

A：奖惩的结果B：接受讲述

C：获得事实材料D：有机体适应环境的必要条件

;名词解释

1、广义的学习

广义的学习：——包括人和动物的学习，它是动物和人类生活的普遍现象。既可以包括动物习得行为，也可以包括小孩子走路或学习说话，还可以包括学生在学习学习知识、技能和道德品质等。

2、学习（狭义）

狭义学习：——特指人的学习。它需要借助语言，通过社会生活时间，主动积极地获取个体经验。;填空

1、学生的学习应以为主，直接性学习为辅。

2、一个学习过程或学习事件的构成要素是：

、、。

3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是

。;第二节、刺激——反应的联结学习理论;行为心理学派;桑代克的“问题箱”实验;;无条件反射(UR)：;（经典）条件反射(CR)：;消退

（P136）;斯金纳的操作条件反射;操作条件反射(UR)：;操作条件反射的基本规律:;;P151教学中的运用

1、情绪学习

（1）研究表明：学生对于学习、课堂、教师、学校和社会的许多情绪反应倾向是通过条件反射（尤其是经典条件反射）而形成的（考试单选）

（2）一个学生过去痛苦经验可能使他变得对这类经验很敏感，可能会形成一些“成见”。这种态度主要是过去、现在的家庭、学校和社会气氛所支持和养成的。

2、行为管理和行为纠正

（1）课堂或学校规则的遵循，学生练习或作业正确反应倾向，很多是操作条件反射学习的结果。（考试：单选）

（2）行为纠正是操作条件反射理论运用于教育另一个领域。用赞扬、激励通过科学方法帮助学生习惯正确行为，从而获得成就感。比简单地批评学生更有效。

3、程序教学（斯金纳的程序教学原则）

（1）程序教学的基本思想是逐步提高极为复杂的行为模式并且每个阶段保持行为的强度。

（2）小步子逻辑序列、要求学生作出积极反应、及时反馈、学生自定步调、低的错误率。;班杜拉社会学习理论;班杜拉的“社会学习理论”;有关“刺激——反应联结学习理论”的考试复习试题;4、小孩因有礼貌被赞扬，以后形成文明的行为方式。属于（）

A：模仿B：经典条件反射

C：操作条件反射D：认知学习

5、“上行下效”、“耳濡目染”说明了（）

A：经典条件反射B：认知学习

C：操作条件反射D：模仿

6、“杀鸡儆猴”是属于（）