高级中学英语学科知识与教学能力-教学设计题-阅读教学方案模板.pdfVIP

高级中学英语学科知识与教学能力-教学设计题

阅读教学方案模板

在记忆模板时，可以先记住大框架，然后再记忆框架内的内容。

教学设计模板大框架——

TeachingContents:教学内容

TeachingObjectives:教学目标

(1)Knowledgeobjective:知识目标

(2)Abilityobjective：能力目标

(3)Emotionobjective：情感目标

TeachingKeyandDifficultPoint：教学重难点

(1)Teachingkeypoint:教学重点

(2)Teachingdifficultpoint:教学难点

MajorSteps:教学过程

Step1Pre-reading(3minutes)读前阶段

(Justification:…..)设计说明

Step2While-reading(12minutes)读中阶段

(Justification:……)设计说明

Step3Post-reading(5minutes)读后阶段

(Justification:……)设计说明

（每个阶段的时间不是固定的，可以自己掌握，读前阶段和读后阶段大概3-5分钟，读中阶

段8-15分钟左右）

阅读教学-教学设计模板（不同颜色的文字表示不同的模板内容，大家可以相互参考。模板

里的中文是方便大家理解记忆，答题时需要全英文！！！）——

TeachingContents:教学内容

Thisisareadinglessonabout…,including…,and…（这里就是用英文总结文章主要内容）

Thelessonisapassageabout…

Thispassageintroducestheopinionthat…..

Thisisanarticlethatintroduces….

TeachingObjectives:教学目标

(1)Knowledgeobjective:知识目标

Studentscanknowmoreabout….(这里和教学内容类似，比如文章是介绍马克吐温的，这里就

写“同学们可以更了解马克吐温和他的生平经历”)

Studentscanknowabout…

Studentsareabletounderstandthecontentandknowtheimportanceof….

@树上的小月

①Studentscanlearnthefollowingwordsandexpressions:…,…,…,….

②Studentscanknowaboutthe…（课文主要内容）

(2)Abilityobjective：能力目标

Studentscandeveloptheability,suchasskimming,scanningandcarefulreading.（通用回答。

阅读教学的能力目标一般都是提高阅读能力，比如跳读、寻读、详读。）

Afterreadingthispassage,studentscanassessateacher.（课文内容是教师应该具备的品质）

Studentscanimprovethecommunicativecompetence（能力）aswellastheirreadingskills.

Studentscandeveloptheirinformationgraspingabilitybyskimmingandscanningthispassage.

（通用回答）

(3)Emotionobjective：情感目标

Studentsliteraryattainment(文学素养)cangetcultivated,andtheycanhaveaawarenessof…

（of后的内容要自己总结，还拿马克吐温这篇文章举例，“oftheconnectionbetweenan

author’sworksandhis/herlifeexperiences.”）

Afterreadingthepassage,studentscanbetterunderstan