大班分享阅读《巨人和小怪兽》教案.docVIP

?大班分享阅读《巨人和小怪兽》教案

一、教学目标：

1.理解故事内容，感知故事中巨人和小怪兽的情感变化。

2.学会分享，体会分享的意义和快乐。

3.发展语言表达能力，提高阅读兴趣。

二、教学重点与难点：

重点：

1.理解故事情节，感知巨人和小怪兽的情感变化。

2.学会分享，体会分享的意义和快乐。

难点：

1.语言表达能力的发展。

2.阅读兴趣的提高。

三、教学准备：

1.故事课件或图书《巨人和小怪兽》。

2.分享物品（如玩具、零食等）。

3.画纸、画笔等绘画工具。

四、教学过程：

1.导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件或图书《巨人和小怪兽》，引起孩子们对故事的兴趣。

2.讲述故事：

a.讲述故事情节，注意语音、语调的变化，让孩子们感受到故事的魅力。

b.引导孩子们关注故事中巨人和小怪兽的情感变化，提问：“巨人和小怪兽为什么会感到快乐、生气、伤心？”

3.讨论：

a.引导孩子们谈论自己在生活中经历的分享的事情，提问：“你们有没有和好朋友分享过玩具、零食？分享的时候心情是怎样的？”

b.引导孩子们思考分享的意义，提问：“分享能让别人快乐，也会让自己快乐，对吗？为什么？”

4.实践分享：

b.引导孩子们表达分享的心情，如：“我觉得分享很快乐，因为我能看到别人的笑脸。”

5.绘画活动：

a.发给孩子们画纸、画笔等绘画工具。

b.邀请孩子们根据故事情节和自己的分享经历，绘制一幅图画。

c.引导孩子们分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。

五、教学评价：

1.观察孩子们在故事聆听、讨论、实践分享等环节的表现，评价他们对故事内容的理解程度以及分享意识的形成。

2.关注孩子们在绘画活动中的参与程度，评价他们的绘画技能和创造力。

3.收集孩子们在课堂上的提问和回答，分析他们的语言表达能力发展情况。

六、教学延伸：

1.家园共育：邀请家长参与孩子的话题讨论，分享孩子在家庭中的分享经历，鼓励家长记录孩子的成长点滴。

2.环境创设：在班级环境中布置“分享角”，让孩子们将自己的玩具、书籍等物品放置在分享角，供同伴们自由选择、分享。

七、教学反思：

在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

八、教学拓展：

1.邀请孩子们进行角色扮演，分别扮演故事中的巨人和小怪兽，生动再现故事情节，提高孩子们的表演能力。

2.开展“我是小画家”活动，邀请孩子们根据故事情节，设计巨人和小怪兽的形象，培养孩子们的审美能力和创造力。

九、教学评价反馈：

1.在课堂上及时给予孩子们积极的评价，鼓励他们大胆表达、积极参与。

2.定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的分享表现，给予家长适当的指导和建议。

重点和难点解析

一、教学目标：

在设计教案时，要确保教学目标具体、明确，并与课程内容紧密相关。教学目标应涵盖知识、技能和情感三个方面，以全面促进孩子们的发展。

二、教学重点与难点：

重点关注孩子们对故事情节的理解和分享意识的形成，以及语言表达能力和阅读兴趣的提高。难点在于如何有效引导孩子们体验故事中角色的情感变化，并将其与现实生活中的分享经验相联系。

三、教学准备：

确保故事课件或图书质量高，图像清晰，内容生动。分享物品应具有吸引力，能够激发孩子们的兴趣。绘画工具要适合孩子们的年龄特点，便于操作。

四、教学过程：

教学过程应设计得紧凑有趣，环节过渡自然。在导入环节，要迅速吸引孩子们的注意力；在讨论环节，要鼓励孩子们积极发言，培养他们的语言表达能力；在实践分享环节，要关注每个孩子的参与情况，确保他们都能体验到分享的乐趣。

五、教学评价：

评价应注重过程，而不仅仅是结果。在评价孩子们的分享行为时，要关注他们的态度、行为和情感变化，以及他们在活动中的参与程度。

六、教学延伸：

教学延伸活动应与课堂教学内容紧密相连，能够巩固孩子们的learningoutes。家园共育环节要充分发挥家长的作用，让他们成为孩子学习过程中的合作伙伴。

七、教学反思：

教师应定期进行教学反思，以不断提高教学水平。在反思中，要诚实地评价自己的教学效果，发现问题并及时调整教学策略。

八、教学拓展：

教学拓展活动应具有创意，能够激发孩子们的想象力和创造力。角色扮演和绘画活动不仅能加深孩子们对故事的理解，还能提高他们的艺术表达能力。

九、教学评价反馈：

及时、具体的评价反馈对孩子们的成长至关重要。教师应积极与家长沟通，共同关注孩子的进步，并提供必要的支持和指导。

本节课通过生动的故事、有趣的讨论、实际的分享和创造性的绘画活动，旨在培养孩子们的分享意识，提高他们的语言表达能力和阅读兴趣。教师应不断调整和优化教学策略，以确保每个孩子都能在课堂中获得最佳的学习体验。