体育游戏教案四篇_16.docxVIP

体育游戏教案四篇_16.docx

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体育游戏教案四篇

体育游戏教案篇1

活动目标:

1、尝试用多种形式进行爬行,掌握手脚协调用力向前爬的动作要领。

2、体验合作游戏带来的快乐。

活动准备:

垫子若干、音乐等。

活动过程:

一、开始部分

师:小朋友们,我们听着音乐一起动起来吧。

二、基本部分

1、游戏一:障碍爬、钻山洞。

(1)障碍爬

游戏玩法:女孩做“木头人”,男孩从“木头人”身上爬过,不能碰到“木头人”。(男女交换游戏)

重点要求:膝盖抬高爬过“障碍物”,不能碰到。

(2)钻山洞

游戏玩法:女孩搭山洞,男孩从山洞下快速爬过。(男女交换游戏)

重点要求:双手、双脚伸直搭山洞,幼儿从山洞下快速爬过。2、游戏二:穿越红外线。

师:我们今天要来学习一个更难的本领--手脚协调用力向前爬。

讨论:怎样爬能不碰到红外线。

(1)教师示范。

(2)个别幼儿示范。

(3)幼儿第一次游戏。

重点要求:身体贴地,手脚协调用力向前爬,不能碰到红外线。(4)幼儿第二次游戏。

重点要求:穿越更低的红外线,挑战更高的难度。

三、结束部分

三、结束部分

师:我们听着音乐一起来放松一下吧。

体育游戏教案篇2

设计意图:

报纸是幼儿经常能见到的,是生活中非常熟悉的物品,但具调查了解一般孩子家中旧报纸的再用率并不高,孩子们也不会意识到,废报纸还有很有趣的用途。基与以上原因,我设计了《报纸变变变》,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为,知道“变废为宝”再利用的道理。

活动目标:

1、知道废报纸能再利用,增强环保意识。

2、尝试利用废报纸进行作品创造。

3、体验废报纸创造活动的乐趣。

活动准备:

1、收集废报纸。

2、幼儿观赏作品若干幅。

重点领域

重点领域

科学、艺术

预设环节

设想和意图

1、展示作品。(今天老师给小朋友们带来了一些东西,看这是什么?这些东西都是用什么材料做的呢?)

2、出示报纸,我用报纸做了这么多好玩的东西,那我要考考你们了,你们能用报纸做出哪些好玩的东西呢?说说给大家听听。

3、小结:在我们身边,除了报纸之外,还有很多废旧的东西,如:牙膏盒、牛奶瓶等,也可以变出很看的、很好玩的东西。以后我们用完之后不要随便丢到,注意保护环境,小朋友要从小有环保意识,变废为宝。

4、幼儿操作。(今天老师为小朋友准备了干报纸、湿报纸、纸泥、剪刀、胶水、双面胶等,把刚才想到的那些好玩的东西来做做看。做之前,老师有三件事情要小朋友记住了:A、请小朋友不用搬蹬子,轻轻地走到后面。B、到筐子了找材料时,不要大家挤在一起,如果不够用,大家也不要抢,请告诉老师。C、完成之后,请拿好自己的作品轻轻地回到自己的位置上。)

5、简单讲评幼儿作品。

6、展示幼儿作品。

延伸活动:幼儿作品,放到活动区做游戏材料用。

了解废报纸(废旧物品)可再利用,激发孩子的环保意识。了解报纸的普通用途和变废为宝的创造性用途。

激发孩子的学习欲望。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。老师根据幼儿的兴趣和需要进行讲解、示范,有利于孩子主动的学习。有目的的制作自己喜爱的作品,尝试用废报纸进行创造活动。

让孩子们感受到“变废为宝”再利用的乐趣,引发孩子对生活中废旧物品的

再利用。

体育游戏教案篇3

目标:

1、培养幼儿的规则意识

2、按照规定路线走,做出各式新奇的动作。从中体验游戏的快乐。

准备:

宽敞的场地,圆圈路线

玩法:

边在圆圈上走,边说儿歌“我们都是木头人,拿起枪来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙”说完儿歌后,做一个动作保持姿势不动,动了的幼儿停止一轮游戏。游戏反复进行。

体育

体育游戏教案篇4

活动目标

1.激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿遵守规则的习惯。2.提高幼儿解决问题的能力,发展平衡力和动作的灵活性。

3.指导幼儿练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替前进。

活动准备

1.音乐:《在美丽的蓝色的多瑙河畔》

2.每人2块塑胶垫。

活动进程

一、导入

以郊游形式引入课题,激发活动兴趣。

做准备活动,活动幼儿身体各个部位。

二、展开

1.引发幼儿探索过小河的方法。

(1)幼儿讨论过小河的方法。

根据生活经验讨论讲述。

(2)提出条件,尝试探索在现有条件下过河的方法。

只有两块砖的时候,你怎样过河才不会把鞋踩湿呢?

幼儿尝试,教师观察。

(3)请个别幼儿示范过河方法,比较多种方法的优缺点。2.练习过小河的方法,掌握双脚在有间隔的物体上交替前进的方法。

(1)幼儿自由练习。

怎样才会有快又稳?(侧身移砖)

(2)请过河快的幼儿进行示范,引导幼儿发现奥秘:

侧身、间隔适合自己迈步的最大距离。

(3)集体比赛的形式练习交替移动。

3

3.游戏过小河

介绍

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