五年级上册英语导学案Unit 4 What Can You Do？｜人教PEP（2104秋）.docx

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教案五年级上册英语导学案Unit4WhatCanYouDo?

教学目标：

1.知识目标：能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解本单元的主要内容。

2.能力目标：能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于分享自己和他人的特点和能力。

教学内容：

1.单词：draw,dance,swim,sing,read,write,listen,speak,run,jump。

2.重点句子：Whatcanyoudo?Icandraw/dance/swim/sing/read/write/listen/speak/run/jump.Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/dance/swim/sing/read/write/listen/speak/run/jump.

教学重点与难点：

1.重点：单词的准确发音和拼写，句子的正确运用。

2.难点：情态动词can的用法，以及询问他人能力时的语法结构。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，录音机，磁带。

2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

1.2老师播放一首英语歌曲，让学生跟着唱，活跃气氛。

2.引入（10分钟）

2.1老师通过展示一幅画，引导学生谈论画中的人物和他们的能力，引出本课的主题。

2.2老师询问学生：“Whatcanyoudo?”，让学生用英语回答。

3.讲解与示范（10分钟）

3.1老师讲解本课的生词和句子，让学生跟读。

3.2老师通过示范，让学生理解情态动词can的用法。

4.练习（10分钟）

4.1老师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相介绍自己的能力。

4.2老师选取几个学生进行角色扮演，用英语表演对话。

5.巩固（10分钟）

5.1老师播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。

5.2老师发放练习题，让学生完成后进行讲解和反馈。

6.2老师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己能力的小作文。

板书设计：

1.Whatcanyoudo?

2.Icandraw/dance/swim/sing/read/write/listen/speak/run/jump.

3.Whatcanshe/hedo?

4.She/Hecandraw/dance/swim/sing/read/write/listen/speak/run/jump.

作业设计：

1.抄写本课生词，每个单词写5遍。

2.用英语写一篇关于自己能力的小作文。

课后反思：

本节课通过轻松活泼的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中掌握情态动词can的用法。在今后的教学中，还需加强对学生发音的指导，提高他们的英语表达能力。

需要重点关注的细节是“教学过程”。

1.热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过一些简单的英语问候和歌曲演唱，来引导学生热身。这个环节的目的是让学生从课下的自由状态，过渡到课上的学习状态。在这个过程中，教师需要注意观察学生的情绪和状态，确保他们能够积极参与到后续的教学活动中。

2.引入（10分钟）

在热身环节之后，教师可以通过展示一幅画或者一个场景，引导学生用英语进行描述，从而引出本课的主题。这个环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对所学内容产生浓厚的兴趣。教师在这个环节中，需要注重引导学生用英语进行表达，而不是用中文解释。

3.讲解与示范（10分钟）

在引入环节之后，教师需要对生词和句子进行讲解，并示范发音和用法。这个环节的目的是让学生掌握生词和句子的正确发音和用法。教师在讲解过程中，需要注意使用生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。同时，教师需要多次示范发音，确保学生能够准确地模仿。

4.练习（10分钟）

在讲解与示范环节之后，教师需要组织学生进行练习。这个环节的目的是让学生通过实际的操作和练习，巩固所学的知识。教师可以采用多种形式的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学的英语。同时，教师需要密切关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈。

5.巩固（10分钟）

在练习环节之后，教师需要通过播放录音或者发放练习题，让学生进行巩固。这个环节的目的是让学生通过听力和阅读，进一步巩固所学的知识。教师需要选取适合学生的录音和练习题，确保他们能够在巩固的过程