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看图讲述没牙的老虎

看图讲述《没牙的老虎》活动领域：

语言活动前评析本故事《没牙的老虎》选自幼儿园快乐与

发展课程。

该故事线索明了，图片内容丰富，幽默诙谐，画面信息远远

超过了文字所传达的信息，同时在图片中还蕴含着许多可供幼儿生

成的内容。

因此结合前段时间幼儿体检中发现的问题龋齿率较高，开展了

本次看图讲述活动。

活动目标1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味

性。

2、能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展和

转折。

3、懂得要保护牙齿，要天天刷牙，糖不能吃得太多。

活动准备材料准备：

教学图片6幅，其中第四幅图片中的老虎被遮盖。

第五幅图片中的狐狸及拔牙的工具被遮盖。

经验准备：

班级内幼儿有牙疼的感受、对龋齿有初步的感知。

活动过程实录一、引导谈话，切入主题。

提问：

1/6

你见过老虎吗？（见过）在哪里见过它？（动物园、电

视里、图书里、照片上）你认为老虎哪里最厉害？（牙齿、爪

子、眼睛、耳朵）接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉

害，是不是和我们认为的一样？*注：

教师在组织中班幼儿阅读前的准备时，除了必要的经验准备

外，还从故事中所涉及到的内容等方面适当的提问，尤其是教师最

后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了

幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内

容产生了浓厚的兴趣。

二、共同逐幅读图，猜想并表述画面内容1、引导幼儿观

察图一提问：

看看小动物们认为老虎哪里最厉害？（牙齿）从哪里看出

来的？（老虎张着大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齿、小动物们都

吓跑了）谁是最聪明的动物,能想出好办法，把老虎的牙齿弄掉

呢？（狐狸、狮子、大象）如果你是它,你会想出一个什么样的

办法呢?(等老虎睡着了去拔它的牙、把它送到医院去)看看图片

和我们想的是不是一样？*注：

本环节通过移情,使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情

境之中,相互交流互相学习。

猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的

积极性。

2、引导幼儿观察图片2提问：

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谁想出了好办法？（狐狸）这是一个什么办法？（给老

虎送来了好多糖，给老虎拿来一盒糖.）为什么把糖送给

老虎呢?(老虎爱吃糖、想让老虎把牙齿吃坏了)老虎会说什么？

（谢谢、太好了..）它会怎样吃糖呢？（老虎会赶快吃糖、

它把一盒糖都吃了、会一颗接一颗的吃）*注:幼儿的思维被教

师有层次的提问所激活,猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性，

孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴。

孩子们在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境

中得到学习。

3、引导幼儿观察图片3、4、5，侧重引导幼儿观察老虎

表情的变化提问图片3：

老虎是怎样吃糖的？（躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一

颗又一颗的吃）老虎的表情怎么样？（高兴、开心、特别美）你

是怎样知道的？(老虎笑眯眯的、老虎笑得的牙都露出来了、老

虎笑得眼睛都眯上了)谈话：

看看接下来会发生哪些事情呢？部分遮挡的图片4：

（遮挡老虎）提问：

这是什么地方？（医院）发生了什么事？（牛医生跑了）

为什么？（老虎来了，牛医生害怕