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学校语文培优补差工作计划

学校语文培优补差工作计划1

一、引导思想

提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础和较强阅读、写作本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊符伊琴等。

辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林智浩赵俊德等。

三、订立目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在及格线以上，并帮助老师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的本领。

培优重要是连续提高学生的`阅读本领和写作本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们肯定的引导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，渐渐提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮忙他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达本领，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生试验说、敢于说，进而争取擅长说。

四、重要措施

l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3、充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。

8及时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

学校语文培优补差工作计划2

时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特订立语文培优补差的教学计划：

一、引导思想

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈努力探求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差别”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中心位置的学生较多。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松本身，懈怠成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

三、基本情况如下

上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的`10%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不但能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有七、八人，他们上课不能乐观发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求本身。

四、任务目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、乐观组织相关学生参加活动，力争家长的大力搭配。

3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能认得到学习语文的紧要性，激发学习语文的兴趣。

4、辅差对象：

五、方法措施

1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差别，其实并不是以消除差别为目的，而是推动有差别的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本身的思维水平。