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学校英语培优工作计划5篇

学校英语培优工作计划篇1

为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据四班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，订立此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

一、确立目标

面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高本身的本领。尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。

二、学情分析：

优生名单：略

优生分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的运用本领较强。

2、课上乐观发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有肯定的阅读本领和自学本领。

学困生名单：略

学困生分析：

1、缺乏学习兴趣和乐观性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：

培优：

1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用本领的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，重视对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，捉住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意显现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导。

四、预期效果：

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作本领有肯定的提高，综合运用语言的本领及应试本领全面提高。

补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们本领多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

学校英语培优工作计划篇2

“没有差生，只有差别”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象:

九班级英语培优：龙鑫鑫高敏惠罗立陈丽芳罗迪九班级英语辅差:李雨涵张顺飞郑瑶瑶陈远洋赵德飞七班级英语培优：罗茂钦邓秀丽吴显芳罗迅罗洁

七班级英语辅差：兰正坤罗良凤李洁陈鑫

四、“培优补差”工作措施

1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差别，其实并不是以消除差别为目的，而是推动有差别的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本身的思维水平。

3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐性细致地帮忙，上课时多留意，多体谅，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在父亲妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到本身的优点。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，渐渐做到上课认真听讲，独立、定时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟