牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》(reading 1)教学设计.pdfVIP

牛津译林版九年级上册Unit7《Films》（reading1）教学设计

一.教材分析

《牛津译林版九年级上册Unit7Films》的Reading1主要介绍电影的发展史。

文章以时间为线索，分别阐述了电影从诞生到现代电影技术的发展。通过阅读这篇

文章，学生可以了解电影的发展过程以及电影技术的演变。文章语言简练，内容丰

富，适合九年级学生阅读。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。

但是，对于电影历史和相关电影术语的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，

教师需要帮助学生理解文章内容，同时拓展他们的电影知识。

三.教学目标

1.学生能够理解文章主要内容，掌握电影的发展历程和相关术语。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流。

3.学生能够提高阅读理解能力，培养对电影文化的兴趣。

四.教学重难点

1.电影发展历程的理解

2.电影相关术语的掌握

3.英语阅读理解能力的提高

五.教学方法

1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们

的参与度。

2.情境教学法：创设相关情境，帮助学生更好地理解电影发展过程。

3.合作学习法：鼓励学生小组讨论，培养他们的团队协作能力。

六.教学准备

1.教师准备PPT，展示电影发展历程的相关图片和视频。

2.准备电影术语卡片，方便学生学习和巩固。

3.准备阅读理解练习题，用于检测学生的学习效果。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示电影发展历程的图片和视频，引导学生谈论自己对电

影的了解和喜好。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读文章，边读边解释生词和短语。对于电影术语，可

以提前准备卡片，让学生在学习过程中认识并掌握。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读文章，注意纠正发音和语调。教师随机抽取学生，用

英语简要复述文章内容。

4.巩固（10分钟）

学生根据自己的喜好，分组讨论喜欢的电影类型和原因。每组选取一

名代表，用英语汇报讨论结果。教师点评并给予鼓励。

5.拓展（15分钟）

学生根据文章内容，设计一个电影主题的调查问卷。完成后，学生在

班级内互相填写问卷，了解彼此的电影喜好。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调电影发展历程和电影术语的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注电影文化。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成阅读理解练习题，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书电影发展历程和重点电影术语。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生反应和课堂

情况进行调整。

在本次《牛津译林版九年级上册Unit7Films》的Reading1的教学设计中，我

以教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程

为主线，进行了一次详细复杂的设计。在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，

并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.导入环节：在导入环节，我通过展示电影发展历程的图片和视频，成

功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。然而，在引导谈论自己

对电影的了解和喜好时，我发现部分学生较为内向，不愿意主动表达。针对这

一问题，我在接下来的课堂中应更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的

鼓励和机会。

2.呈现环节：在呈现环节，我带领学生朗读文章，边读边解释生词和短

语。对于电影术语，我提前准备了卡片，让学生在