《琵琶行》公开课教学教案设计.docVIP

?《琵琶行》公开课教学优秀教案设计

第一章：教学目标

1.1知识与技能

1.能够正确地朗读和背诵《琵琶行》；

2.理解《琵琶行》的历史背景、作者白居易的生平和创作风格；

3.分析并欣赏《琵琶行》中的修辞手法和诗歌手法；

4.能够运用《琵琶行》中的诗句和意境进行创作。

1.2过程与方法

1.通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解《琵琶行》的意境和情感；

2.学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；

3.培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

1.3情感态度与价值观

1.了解古代音乐文化，感受诗词与音乐的密切关系；

2.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；

3.通过对《琵琶行》的学习，培养学生的艺术审美观和人生价值观。

第二章：教学重点与难点

2.1教学重点

1.《琵琶行》的诗意和意境；

2.《琵琶行》中的修辞手法和诗歌手法；

3.《琵琶行》的历史背景和文化内涵。

2.2教学难点

1.《琵琶行》中一些生僻词汇和古汉语用法；

2.对《琵琶行》中的意象和情感进行深入理解；

3.将《琵琶行》中的诗句和意境运用到实际创作中。

第三章：教学过程

3.1导入

1.播放古典音乐《琵琶行》，让学生感受音乐与诗词的结合；

2.引导学生谈论对音乐的感受，引出对《琵琶行》的学习。

3.2朗读与背诵

1.让学生朗读《琵琶行》，注意朗读的节奏和情感；

2.引导学生背诵《琵琶行》，加深对诗词的记忆和理解。

3.3解析诗句

1.分析《琵琶行》中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等；

2.解释一些生僻词汇和古汉语用法，帮助学生理解诗句的含义。

3.4欣赏与讨论

1.让学生欣赏《琵琶行》的意境和情感，培养审美情趣；

2.引导学生进行讨论，分享对诗句的理解和感悟。

第四章：教学评价

4.1课堂表现

1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，如朗读、讨论等；

2.评价学生的背诵情况和诗句理解程度。

4.2课后作业

1.布置相关的写作任务，如创作一首以《琵琶行》为灵感的诗歌；

2.评价学生的创作能力和对《琵琶行》的理解程度。

第五章：教学资源

5.1教材

使用《琵琶行》相关的教材或诗歌选集，作为教学的主要资源；

5.2音乐

准备古典音乐《琵琶行》的音频或视频资料，用于导入和欣赏环节；

5.3网络资源

利用互联网查找《琵琶行》的相关资料，如历史背景、作者简介等，丰富教学内容。

第六章：教学拓展

6.1相关文学作品欣赏

1.推荐学生阅读其他关于琵琶或音乐的古诗词，如《琴诗》、《听安石樵唱琵琶》等；

2.分析这些作品中的共同主题和艺术特色，加深对古代音乐文化的理解。

6.2音乐与表演

1.组织学生进行《琵琶行》的朗诵或表演，让学生亲身体验诗词与音乐的结合；

2.鼓励学生发挥创意，通过音乐、舞蹈等形式表现《琵琶行》的意境。

第七章：教学反思

7.1教学效果

1.反思学生对《琵琶行》的理解程度和课堂参与程度；

2.思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

7.2学生反馈

1.收集学生的反馈意见，了解他们对《琵琶行》教学的看法和建议；

2.根据学生反馈，调整教学内容和教学方式。

第八章：教学计划调整

8.1针对不同学生的学习进度和兴趣，调整教学计划，如增加或减少相关作品的欣赏和拓展活动；

8.2根据学生的课堂表现和作业完成情况，适时调整教学难度和教学目标。

第十章：教学评价与反馈

10.1学生自评

1.让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在《琵琶行》学习中的收获和不足；

2.鼓励学生提出改进措施，为今后的学习做好准备。

10.2同伴评价

1.组织学生相互评价，了解彼此在学习《琵琶行》过程中的优点和不足；

2.促进学生之间的交流与合作，共同提高文学鉴赏能力和创作能力。

10.3教师评价与反馈

1.对学生在《琵琶行》学习过程中的表现进行评价，给予肯定和鼓励；

2.针对学生的不足，提出改进建议，为今后的教学提供指导。

重点和难点解析

一、教学目标：此环节明确了学生应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面的教学目标。重点关注学生对《琵琶行》的深入理解和文学鉴赏能力的提升。

二、教学重点与难点：环节中，重点关注了学生需要掌握的《琵琶行》的诗意、意境、修辞手法等，以及古汉语用法的理解。难点主要在于对诗句的深入理解和实际创作应用。

六、教学拓展：此环节重点关注相关文学作品的欣赏和音乐与表演的结合，旨在拓宽学生的文化视野，增强学生的艺术体验。

七、教学反思：环节中，重点关注对教学效果的反思和学生的反馈意见，以期调整教学内容和方法，提高教学效果。

八、教学计划调整：此环节关注根据学生的学习进度和兴趣调整教学计划，以确保教学的针对性和有效性。

十、教学评价与反馈