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《汽车底盘电控系统检修》课程标准

汽车底盘电控系统

课程名称课程类型专业核心课

检修

汽车运用与维修技

适用专业授课系部汽车工程系

术专业

开设学期第3学期学时/学分54学时/3学分

编写执笔人审定负责人

编写日期审定（修订）日期

一、课程性质

《汽车底盘电控系统检修》是高职院校汽车运用与维修专业的专业核心技能

课程之一，属于理论与实践紧密结合的必修(考试)课程。《汽车维修》课程是以

培养学生汽车维护的操作技能为目标，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课

程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，

增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

《汽车底盘电控系统检修》课程以《汽车机械基础》、《汽车构造》、《汽车拆

装》等课程为基础，培养学生对汽车底盘电控系统结构、原理的认识,并能够利

用现代诊断和检测设备进行汽车底盘电控系统故障诊断、故障分析、零部件检测

及维修更换等专业能力。

二、课程设计思路

（一）课程设计的总体思路

课程的设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为专业人才的培养服务。

本专业是面向汽车后市场，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，

具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基

本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能

够从事汽车机电维修、检测、技术管理等工作的高素质应用型高技能人才。所以

在设计课程中也要始终围绕培养学生高尚的道德品质、较强的专业能力这一主

线。

（二）课程设置的依据

《汽车底盘电控系统检修》这门课程设置的目的在于符合学生专业素质的能

力培养的需求，本专业所培养的学生应具备的素质能力其中就包括了学生需具备

对汽车进行故障诊断的能力，能够制定汽车维护检测和修复的计划，并利用检测

设备和维修工具对汽车零部件进行检测与修复的能力，因此这门课程的设置是必

要的，也是必须的。

（三）课程内容确定的依据

本专业毕业生应具有较强的汽车维修能力、具有良好的语言表达能力、文字

表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，具有

汽车维修设备和工具的维护保养能力，因此课程的内容要把这些能力的培养作为

重点，如对于汽车维修能力的培养，课程的内容就应该倾向于汽车故障的原因分

析及故障排除方法等；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨

论、共同解决问题的内容。

（四）课程内容编排的思路

传统的课堂教学方法是以抽象文字为载体的,比如说教科书、PPT、讲义等。

在充分考虑高职院校学生认知特点的基础上,应运用更为生动化、形象化的教学

方法,比如道具、模型、视频以及慕课等。抽象程度较高的文字和理论知识很容

易使学生产生厌倦怠学的情绪。而道具、模型、视频、微课和慕课则更容易吸引

高职学生的注意力,引起其学习兴趣。只有生动有趣的课堂教学方法,才能较好的

适应高职学生的认知特征,提高课堂教学质量。

三、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握基本的专业知识、基本的故障诊断方法和基

本的维修技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应汽车企业岗位对维修

人才的技能需求。

（二）具体目标

1．专业能力

通过本课程的学习，使学生能够进行汽车底盘电控系统的故障诊断与检测。

通过故障排除的实操训练，使学生在知识、技能、沟通与表达、团组分工协作能

力等方面达到能够继续学习后续专业课程的要求。

2.方法能力

（1）能独立学习新知识、新技术；

（2）具有解决实际问题的创新意识；

（3）能独立制定工作计划并进行实施；

（4）能够查找资