小班数学教案分分看.docVIP

?一、教案主题：认识数字1和2

1.教学目标：

（1）让幼儿能够认识数字1和2，并能够正确指出相应的数量。

（2）培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

（3）通过游戏活动，培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。

2.教学内容：

（1）数字1和2的认识

（2）数字1和2的书写

（3）数字1和2的数量对应

3.教学准备：

数字卡片、水果图片、画纸、彩笔等

4.教学过程：

（1）数字1的认识

a.出示数字卡片1，引导幼儿认识数字1，并能够指出相应的数量。

b.通过观察水果图片，让幼儿找出数量为1的水果，并能够正确指出。

（2）数字2的认识

a.出示数字卡片2，引导幼儿认识数字2，并能够指出相应的数量。

b.通过观察水果图片，让幼儿找出数量为2的水果，并能够正确指出。

（3）数字1和2的书写

a.教师示范书写数字1和2，引导幼儿观察并模仿书写。

b.幼儿自行尝试书写数字1和2，教师给予指导和鼓励。

（4）数字1和2的数量对应

a.出示画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数量为1的线条或圆点，并正确指出数量为1的线条或圆点。

b.幼儿自行尝试画出数量为2的线条或圆点，并能够正确指出数量为2的线条或圆点。

5.教学评价：

通过观察幼儿在教学过程中的表现，以及他们在游戏活动中的参与程度，来评价他们对数字1和2的认知和掌握程度。

二、教案主题：认识数字3和4

1.教学目标：

（1）让幼儿能够认识数字3和4，并能够正确指出相应的数量。

（2）培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

（3）通过游戏活动，培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。

2.教学内容：

（1）数字3和4的认识

（2）数字3和4的书写

（3）数字3和4的数量对应

3.教学准备：

数字卡片、水果图片、画纸、彩笔等

4.教学过程：

（1）数字3的认识

a.出示数字卡片3，引导幼儿认识数字3，并能够指出相应的数量。

b.通过观察水果图片，让幼儿找出数量为3的水果，并能够正确指出。

（2）数字4的认识

a.出示数字卡片4，引导幼儿认识数字4，并能够指出相应的数量。

b.通过观察水果图片，让幼儿找出数量为4的水果，并能够正确指出。

（3）数字3和4的书写

a.教师示范书写数字3和4，引导幼儿观察并模仿书写。

b.幼儿自行尝试书写数字3和4，教师给予指导和鼓励。

（4）数字3和4的数量对应

a.出示画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数量为3的线条或圆点，并正确指出数量为3的线条或圆点。

b.幼儿自行尝试画出数量为4的线条或圆点，并能够正确指出数量为4的线条或圆点。

5.教学评价：

通过观察幼儿在教学过程中的表现，以及他们在游戏活动中的参与程度，来评价他们对数字3和4的认知和掌握程度。

三、教案主题：认识数字5和6

1.教学目标：

（1）让幼儿能够认识数字5和6，并能够正确指出相应的数量。

（2）培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

（3）通过游戏活动，培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。

2.教学内容：

（1）数字5和6的认识

（2）数字5和6的书写

（3）数字5和6的数量对应

3.教学准备：

数字卡片、水果图片、画纸、彩笔等

4.教学过程：

（1）数字5的认识

四、教案主题：认识数字7和8

1.教学目标：

（1）让幼儿能够认识数字7和8，并能够正确指出相应的数量。

（2）培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

（3）通过游戏活动，培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。

2.教学内容：

（1）数字7和8的认识

（2）数字7和8的书写

（3）数字7和8的数量对应

3.教学准备：

数字卡片、水果图片、画纸、彩笔等

4.教学过程：

（1）数字7的认识

a.出示数字卡片7，引导幼儿认识数字7，并能够指出相应的数量。

b.通过观察水果图片，让幼儿找出数量为7的水果，并能够正确指出。

（2）数字8的认识

a.出示数字卡片8，引导幼儿认识数字8，并能够指出相应的数量。

b.通过观察水果图片，让幼儿找出数量为8的水果，并能够正确指出。

（3）数字7和8的书写

a.教师示范书写数字7和8，引导幼儿观察并模仿书写。

b.幼儿自行尝试书写数字7和8，教师给予指导和鼓励。

（4）数字7和8的数量对应

a.出示画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数量为7的线条或圆点，并正确指出数量为7的线条或圆点。

b.幼儿自行尝试画出数量为8的线条或圆点，并能够正确指出数量为8的线条或圆点。

5.教学评价：

通过观察幼儿在教学过程中的表现，以及他们在游戏活动中的参与程度，来评价他们对数字7和8的认知和掌握程度。

六、教案主题：认识数字9和10

1.教学目标：

（1）让幼儿能够认识数字9和10，并能够正确指