鲁湘辽新教材2024届高考生物一轮复习第五单元基因的传递规律第1课时分离定律的发现课件.pptx

;;;豌豆的特点;2.孟德尔遗传实验的杂交操作;源于必修2P2“相关信息”：

玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：

(1)玉米为雌雄同株且为(填“单性”或“两性”)花。;(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行。

(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为___________

___________。;3.相关概念

(1)去雄：除去花的全部雄蕊。

(2)相对性状：一种生物的的类型。

(3)性状是指生物的形态结构、生理特征、行为习惯等具有的各种特征。有的是形态特征(如豌豆种子的颜色、形状)，有的是生理特征(如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性)，有的是行为方式(如狗的攻击性、服从性)等等。;;1.(不定项)1866年，孟德尔发表论文将所获得的遗传规律正式公布于众，下图为孟德尔开展豌豆杂交实验的示意图。下列叙述正确的是

A.豌豆开花后要及时进行人工去雄

B.去雄后需要套袋，防止自花传粉

和异花传粉

C.人工异花传粉后要进行套袋，防

止再次异花传粉

D.图中亲本高茎的花不需要去雄，矮茎的花需要去雄;豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，在开花后已经完成受精作用，因此若要对其授予其他植株的花粉，需在花粉未成熟前(开花前)进行人工去雄，A错误；

去雄后需要套袋，防止异花传粉，

B错误；

人工异花传粉后要进行套袋，防

止外来花粉再次异花传粉，干扰杂交实验结果，C正确；

图中亲本高茎的花需要去雄，矮茎的花作为父本(一般用毛笔笔尖挑取花粉)，不需要去雄，D错误。;2.选择用豌豆作实验材料是孟德尔发现遗传规律取得成功的重要原因之一，下列叙述正确的是

A.已经完成传粉的豌豆，就无须再给花套袋

B.自然状态下豌豆既能自花传粉又能异花传粉是豌豆作为实验材料的优

点之一

C.在杂交实验中进行正反交实验，需对父本和母本去雄后再杂交

D.孟德尔选用山柳菊进行杂交实验并没有获得成功其中一个主要原因是

山柳菊有时进行无性生殖;已经完成传粉的豌豆，仍须再???花套袋以防止干扰，A错误；

豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，自然条件下只能进行自交(自花传粉)，B错误；

杂交实验时，父本提供的是花粉，所以只需要对母本进行去雄处理，C错误；

孟德尔选用山柳菊进行杂交实验并没有获得成功，其中一个主要原因是山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖，而遗传定律只适用于有性生殖，D正确。;;1.一对相对性状

杂交实验的“假

说—演绎”分析;遗传;1∶1;2.分离定律的实质

(1)分离定律的实质、

发生时间及适用范围;(2)分离定律实质与各种比例的关系;;(2)F2中出现3∶1的分离比的条件以及决定该分离比的最核心的假说内容是什么？;(3)测交实验过程是假说—演绎法中的“演绎”过程吗？;3.孟德尔发现分离定律，离不开科学的研究方法——“假说—演绎法”。下列说法不正确的是

A.“F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？”这是孟德尔根据实验现

象提出的问题之一

B.“F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离”这是孟德尔提出的假说

之一

C.进行测交实验是孟德尔根据假说内容进行演绎推理的过程

D.孟德尔提出假说是建立在纯合亲本杂交和F1自交的基础上;;4.西红柿果肉的红色和紫色为一对相对性状，由一对等位基因(A、a)控制，红色为显性。用杂合的红果肉西红柿自交获得F1，将F1中表型为红果肉的西红柿自交得到F2。以下叙述正确的是

A.F2中无性状分离

B.F2中性状分离比为3∶1

C.F2红果肉个体中杂合子占2/5

D.F2中首先出现能稳定遗传的紫果肉西红柿;;归纳总结;归纳总结;归纳总结;;;两种彩球;;5.(2023·丹东高三模拟)在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球30次以上，统计小球组合为DD的比例为

A.1/3 B.1/4 C.1/2 D.1/5;;6.下列各项是“性状分离比的模拟实验”中的操作，其中模拟等位基因分离的是

A.每个容器中放入等量的2种颜色小球

B.摇动容器，使容器内的小球充分混合

C.将从容器中随机抓取的小球记录

D.将抓取的小球分别放回原来的容器中;;模拟实验;;1.(2019·海南，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是

A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物

B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄

C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离

D.非等位基因在形