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2024年一年级上册数学教学计划3篇

一年级上册数学教学计划篇1

单元教学内容：

1――5的认识和加减法（第14页――――第31页）

单元教材分析：

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5

以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再

教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生

学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口

算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重

点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

单元教学目标：

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示

物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、

等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减

法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数

学来表示生活中的事物并进行交流。

单元重难点：

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是

在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

单元课时安排：

1、1――5的认识…………3课时

2、加减法的初步认识……5课时

3、0的认识和有关的加减法……………2课时

一年级上册数学教学计划篇2

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修

养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学

方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和

规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学

知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教

学方法，提高教学质量。

二、工作措施

1、明确师生定位，以教师为主导，以学生为主体。

2、切实抓好每单元的知识点，突破难点，做到每单元过关。

3、做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。

4、重视培优补差。

教学进度表

周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数

1第一单元：

生活中的数(一)1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。能

熟练地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。认、读、写

10以内的数。

2第一单元：

生活中的数(二)1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。比较10以

内数的大小。比较10以内数的大小。

3第二单元：

比较(一)1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔

细观察、认真思考的良好习惯。

2、使学生认识符号“”“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10

以内数的大小。认识符号“”“”“=”的含义。运用符号“”“”“=”。

第二单元：

比较(二)1、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，

体验一些具体的比较方法。

2、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。学会比较事物

的多少、大小、长短、高矮、轻重。使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。

5第三单元：

5以内的加减法1、初步感知数的计算与生活的联系。

2、在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。

3、能正确计算5以内的加减法。加减法的认识和含义。学习5以内的加减

法。