be going to将来时态复习（教案）外研版（三起）英语六年级下册.docx

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教案：begoingto将来时态复习

一、教学目标

1.知识目标：

（2）能够听懂、会说、会读、会写与begoingto结构相关的词汇和句型。

2.能力目标：

（1）能够运用begoingto结构完成简单的对话。

（2）能够运用begoingto结构描述将来的计划或打算。

3.情感目标：

（1）培养学生的团队协作精神。

（2）激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.词汇：travel,study,move,visit,return,join,camp,goshopping

2.句型：

（1）Whatareyougoingtodo?

（2）Imgoingtotravel/study/move/visit/return/join/camp/goshopping.

（3）Weregoingtotravel/study/move/visit/return/join/camp/goshopping.

（4）Aretheygoingtotravel/study/move/visit/return/join/camp/goshopping?

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握begoingto结构。

（2）能够运用begoingto结构进行日常对话。

2.教学难点：

（1）begoingto结构的运用。

（2）词汇的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的计划。

（2）学生用begoingto结构回答问题。

2.课堂导入（10分钟）

（1）教师引导学生回顾已学的begoingto结构。

（2）学生进行小组活动，用begoingto结构讨论未来的计划。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师通过PPT展示新词汇，引导学生学习。

（2）学生跟读词汇，并进行小组活动，用新词汇完成句子。

4.课堂练习（15分钟）

（1）教师给出情景，学生用begoingto结构进行对话。

（2）学生进行听力练习，听录音并完成相关题目。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.begoingto结构

2.词汇：travel,study,move,visit,return,join,camp,goshopping

3.句型：

（1）Whatareyougoingtodo?

（2）Imgoingtotravel/study/move/visit/return/join/camp/goshopping.

（3）Weregoingtotravel/study/move/visit/return/join/camp/goshopping.

（4）Aretheygoingtotravel/study/move/visit/return/join/camp/goshopping?

七、作业设计

1.抄写词汇并翻译。

2.用begoingto结构完成对话。

3.家庭听力练习。

八、课后反思

本节课通过复习begoingto结构，帮助学生巩固已学的知识。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语。同时，通过小组活动和听力练习，提高学生的口语表达能力和听力水平。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的计划。

2.学生用begoingto结构回答问题。

在这个环节中，学生需要运用已学的begoingto结构来回答问题，这样可以加深他们对这一语法知识的理解和运用。

二、课堂导入（10分钟）

1.教师引导学生回顾已学的begoingto结构。

导入环节是学生对新知识的初步接触，教师需要引导学生回顾已学的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.学生进行小组活动，用begoingto结构讨论未来的计划。

小组活动可以激发学生的合作精神，让他们在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师通过PPT展示新词汇，引导学生学习。

通过PPT展示新词汇，可以直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

2.学生跟读词汇，并进行小组活动，用新词汇完成句子。

跟读词汇可以纠正学生的发音，提高他们的口语表达能力。小组活动则让学生在实际操作中运用所学知识，巩固记忆。

四、课堂练习（15分钟）

1.教师给出情景，学生用bego