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沪科版数学九年级下册24.3《圆周角》教学设计

一.教材分析

《圆周角》是沪科版数学九年级下册第24章的教学内容，主要包括圆周角的

定义、圆周角定理及其推论。通过本节课的学习，学生能理解圆周角的定义，掌握

圆周角定理及其推论，并能运用其解决一些几何问题。

二.学情分析

九年级的学生已经学习了圆的基础知识，具备一定的几何思维能力。但是，对

于圆周角的定义和定理的理解，以及如何运用定理解决实际问题，还需要进一步引

导和培养。

三.教学目标

1.知识与技能：理解圆周角的定义，掌握圆周角定理及其推论，能运用

定理解决一些几何问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的几何

思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识

和积极进取的精神。

四.教学重难点

1.重点：圆周角的定义，圆周角定理及其推论。

2.难点：圆周角定理的证明和运用。

五.教学方法

1.引导法：通过问题引导，让学生主动探索和发现圆周角的性质。

2.互动法：鼓励学生之间进行讨论和交流，培养团队合作意识。

3.实践法：让学生通过实际操作，加深对圆周角定理的理解。

六.教学准备

1.教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体设备。

2.学具：学生用书、练习册、圆规、直尺。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾圆的基础知识，如圆的定义、圆心角

等。然后提出问题：什么是圆周角？“”，激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示圆周角的定义，并用动画演示圆周角的形成过程。

同时，引导学生观察和思考圆周角与圆心角的关系。

3.操练（10分钟）

教师给出一些具体的圆周角例子，让学生用圆规和直尺进行测量和画

图，加深对圆周角的理解。

4.巩固（10分钟）

教师提出一些关于圆周角的问题，让学生进行小组讨论和交流，共同

解决问题。同时，教师进行巡视指导，帮助学生克服困难。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考圆周角定理的证明，并分组进行证明实验。学生通

过实际操作，探索和发现圆周角定理的证明方法。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的圆周角的定义、定理及其推论，并强

调其在几何中的应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关圆周角的练习题，让学生巩固所学知识，并培养学

生的自主学习能力。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，用粉笔在黑板上板书圆周角的定义、定理及其推

论，方便学生复习和记忆。

本节课通过问题引导、多媒体展示、实际操作、小组讨论等多种教学手段，帮

助学生理解和掌握圆周角的定义、定理及其推论。在教学过程中，教师要注意观察

学生的反应，及时进行引导和启发，帮助学生克服学习难点。同时，教师还要关注

学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上

教学进度。

在教学《圆周角》这一节时，我充分运用了问题引导、多媒体展示、实际操作、

小组讨论等多种教学手段，整体效果良好。但在实施过程中，也发现了一些问题，

需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.部分学生在理解圆周角定义时，容易出现混淆，将圆周角与圆心角、

弧等其他概念混淆。

2.在进行圆周角定理的证明实验时，部分学生对如何运用几何画板等工

具进行操作不够熟悉，导致实验结果不准确。

3.在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动发表

自己的观点，导致讨论效果不