生物必修二(人教版)本节聚焦问题详解及提示.pdf

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生物必修2教材本节聚焦答案或提示

在书中有详细解释。

本节聚焦(课本P2)

1．孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对易于区分的相对性状，对每

对相对性状的遗传分别进行研究，他的一对相对性状杂交实验的设计

要点是：

(1)选用一对相对性状的两个纯种的亲本进行正交和反交的杂交实验

得F1，以便对比观察其纯种高茎×纯种矮茎→F1。

(2)将F1自交得F2，观察和统计F2的性状表现及个体数，从中分析

揭示性状的遗传规律。

2．孟德尔解释分离现象作了如下假说：①生物的性状是由遗传因子

决定的，显性遗传因子决定显性性状，隐性性状由隐性遗传因子决定。

②体细胞中的遗传因子是成对存在的。如纯种高茎(DD)，纯种矮茎(dd)，

F1高茎(Dd)；配子(生殖细胞)中只含有成对遗传因子中的一个。③受

精作用时，雌、雄配子的结合是随机的，机会是相等的。

为了检验对分离现象的解释是否正确，孟德尔又巧妙地设计了测交实

验进行验证。即让F1与隐性亲本杂交。看测交结果与预计结果是否

相一致，如果两者相一致，说明其解释是正确的。

3．分离定律，又称孟德尔第一定律。分离定律是指：在生物的体细

胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，

成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，

随配子遗传给后代。

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二、本节聚焦(课本P9)

1．孟德尔在完成了一对相对性状的研究后，又产生了新的疑问：一

对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？他观察到花园里

的豌豆，就粒色和粒形来说，只有两种类型：一种是黄色圆粒，一种

是绿色皱粒。是不是决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影

响呢？它们在遗传时又有什么规律呢？这引发了他的探究欲望，于是，

孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论是

用纯种黄色圆粒作母本(正交)，还是用纯种绿色皱粒作母本，结出的

种子(F1)都是黄色圆粒的。紧接着孟德尔又让F1自交，在产生的F2

中，却出现了意想不到的结果，不仅出现了亲本原有的两种类型：黄

色圆粒、绿色皱粒，而且还出现了亲本没有的两种新类型(重组类型)：

绿色圆粒、黄色皱粒。孟德尔开始了对自由组合现象的探究。2．控

制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，

决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子

自由组合。

3．(1)正确地选用实验材料；(2)先研究一对相对性状的遗传，再研究

两对或多对性状的遗传；(3)应用统计学方法对实验结果进行分析，把

数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新；(4)基于对大量数据

的分析而提出假说，再设计新的实验来验证；(5)他对科学的热爱和锲

而不舍的精神以及严谨的科学态度和勤于实践的作风，也值得我们学

习。

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二、本节聚焦(课本P16)

1．提示：减数分裂的含义参见课本P16，减数分裂的概念。

2．提示：经过减数分裂所形成的配子染色体数目减少一半，通过受

精作用精子与卵细胞的融合，恢复正常的染色体数目，从而维持生物

有性生殖时亲代与子代间染色体数目的恒定。

3．提示：减数分裂过程中染色体只复制一次，而细胞却连续分裂两

次。

二、本节聚焦(课本P27)

1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系，主要体现在如下四个

方面：

(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精

过程中，也有相对稳定的形态结构。

(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基

因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。

(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也

是如此。(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减

数第一次分裂后期也是自由组合的。

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2．摩尔根所做的果蝇杂交实验。

3．对孟德尔遗传规律的现代解释如下：

(1)基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色

体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，

等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独

立地随配子遗传给后代。(2)基