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六年级下册第三单元?课题?Lastweekend?PartAlet’slearn(第一课时)?课型?词汇教学
教学目标1.能听说读写短语:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。
2.能够听懂问句:Whatdidyoudolastweekend?并能做出正确的回答。
3.能够运用新学内容完成Makeasurvey的任务。
4.教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心别人。
教学重难点1.重点:
(1)能听说读写短语:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。
(2)听懂会说句子:Whatdidyoudolastweekend?并能在实际情景中灵活用。
2.难点:5个加ed词组的读音和书写,掌握动词过去式和发音。
教具
准备1.教师准备本课时所需的六张词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备调查表。
对本主备稿的评价
教学过程二次备课
(一)、Warmup
1、Let’schant
EveryweekendIclimbmountains,whatdoyoudo?
EveryweekendIcleantheroom,whatdoyoudo?
EveryweekendIreadbooks,whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping,whatdoyoudo?
然后,问Whatdoyoudoontheweekend?复习与周末活动相关的动词短语。
2、Let’sstart
T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?帮助学生回忆学过的动词短语,并引导学生回答,如:Iusuallyplayfootball.
(设计意图:通过简短交流,让学生回忆周末所做的活动,既复习了以前的单词,又为学习这些单词的过去式做了铺垫。)
(二)、Presentation
1.猜周末活动呈现:lastweekendwashedtheclothes
精心整理
教师出示日历T:What’sthedatetoday?请学生回答It’s….然后教师将日历翻到上周日:Whatwasthatday?然后帮助学生回答
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.学习lastweekend。
T:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?学生猜出后,
T:Iusuallycleantheroomontheweekend.LastweekendIcleanedtheroomtoo.板书cleantheroom和cleanedtheroom.
(设计意图:由cleantheroom到cleanedtheroom符合认知规律,让学生自己从几个词组中找出发音规律,这样更容易记
忆。)
2.同样方法呈现:
watchTVwatchedTVwashtheclotheswashedtheclothesplayfootballplayedfootballvisitgrandparentsvisitedgrandpa
rents然后让学生找规律,学生找出规律后,教师用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed示范其发音,让学生试着找出发音规律。
3.学生听录音,打开课本跟读短语,学生小组内相互指读短语。
(三)、Practice
1.看动作猜词组
一名学生用动作表示上周末活动,其他学生说出过去形式动词短语。
2.接龙问答游戏
T:Whatdidyoudolastweekend?
S1:IwatchedTV.Howaboutyou.S2?
S2:Iplayedfootball.Howaboutyou.S3?
S3:………….
3.摘
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