四年级上册英语导学案-Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn-人教版PEP.docx

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教学目标

1.知识目标

1.1能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

1.2能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

2.1能够正确使用所学的日常英语词汇和句子，进行简单的自我介绍和询问。

2.2能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语应用能力。

3.情感目标

3.1培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

教学内容

本节课的教学内容为PEP四年级上册Unit5Dinner’sreadyALet’slearn。本部分主要介绍日常饮食相关的词汇和句子，如：hotdog,hamburger,sandwich,pizza,chicken,rice,soup等，以及询问和介绍饮食的句子，如：Whatwouldyoulike?I’dlikesomesoup,please.Howaboutsomechicken?等。

教学重点与难点

重点：掌握日常饮食的词汇和句子，能够进行简单的询问和介绍。

难点：正确运用所学词汇和句子进行日常交流，注意语气的表达。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、食物模型等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

1.2学生进行简单的自我介绍，练习日常英语问候。

2.呈现（10分钟）

2.1教师通过PPT展示日常饮食的图片，引导学生说出相应的词汇。

2.2教师呈现食物模型的实物，让学生触摸并说出对应的英语单词。

3.学习（15分钟）

3.1学生跟读PPT上的句子，注意语气的表达。

3.2学生分组进行角色扮演，练习询问和介绍饮食的句子。

4.练习（10分钟）

4.1学生完成课本P37的练习题，巩固所学知识。

4.2学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行交流。

5.展示（5分钟）

5.1每组学生展示他们的角色扮演，其他学生进行评价。

5.2教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

板书设计

板书内容：

Whatwouldyoulike?

I’dlikesomesoup,please.

Howaboutsomechicken?

作业设计

1.抄写生词和句子，进行语言实践。

2.与家长进行英语交流，介绍所学内容。

课后反思

本节课通过食物模型的实物展示，激发了学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握了日常饮食的词汇和句子。在教学过程中，注意引导学生进行小组合作，培养了他们的团队意识。同时，通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的英语应用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在时间的安排上还有待改进，以更好地满足学生的学习需求。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。在本节课中，教学过程分为五个部分：热身、呈现、学习、练习和展示。下面将对这五个部分进行详细的补充和说明。

1.热身（5分钟）

热身活动是教学过程中的首要环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在热身环节，教师可以与学生进行简单的英语对话，如询问学生的姓名、年龄、爱好等，让学生自由回答。这样可以让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，提高他们的学习效果。

2.呈现（10分钟）

呈现环节是教学过程中的关键环节，教师需要通过各种方式，如PPT、实物、图片等，展示本节课的教学内容。在呈现环节，教师可以先向学生展示一些日常饮食的图片，引导学生说出相应的词汇。然后，教师可以呈现食物模型的实物，让学生触摸并说出对应的英语单词。这样可以让学生直观地了解本节课的教学内容，提高他们的学习兴趣。

3.学习（15分钟）

学习环节是教学过程中的核心环节，教师需要引导学生通过各种方式，如跟读、模仿、练习等，学习和掌握本节课的教学内容。在学习环节，教师可以通过PPT展示一些句子，如Whatwouldyoulike?和I’dlikesomesoup,please.，让学生跟读并注意语气的表达。教师还可以组织学生进行角色扮演，练习询问和介绍饮食的句子。这样可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。

4.练习（10分钟）

练习环节是教学过程中的重要环节，教师需要通过各种方式，如练习题、小组活动等，检验和巩固学生的学习成果。在练习环节，教师可以让学生完成课本上的练习题，如填空、选择等，以巩固所学知识。教师