冀教版 三年级下册英语-Lesson9 How many.docx

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教学设计

一、教学目标

知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语询问和回答物品的数量。

能力目标：

学生能够通过本课的学习，提高自己的观察能力和表达能力。

情感目标：

学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

二、教学内容

本课的主题是Howmany，主要教学内容是学习数字110的英语表达，以及如何用英语询问和回答物品的数量。通过观察图片，学生能够理解并学会用英语表达数字110，并能够运用到实际情景中。

三、教学重点与难点

教学重点：

学生能够听懂、会说、会读数字110的英语表达。

学生能够用英语询问和回答物品的数量。

教学难点：

学生能够正确书写数字110的英语表达。

学生能够运用所学的数字和询问方式，进行实际交流。

四、教具与学具准备

教具：

数字卡片

学具：

学生课本、练习册、铅笔、橡皮

五、教学过程

Step1：热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语回答。然后，教师引导学生模仿动物的声音和动作，让学生放松身心，进入学习状态。

Step2：引入（10分钟）

教师向学生展示数字卡片，引导学生观察并说出数字110的英语表达。然后，教师引导学生用英语询问和回答物品的数量，例如：Howmanyapplesdoyouhave?Ihavefiveapples.

Step3：新课教学（10分钟）

教师引导学生观察课本插图，让学生注意图片中的物品和数字。然后，教师向学生讲解数字110的英语表达，并让学生跟读和模仿。接着，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习询问和回答物品的数量。

Step4：课堂练习（10分钟）

教师给出一些物品，让学生用英语询问和回答物品的数量。例如：Howmanybooksdoyouhave?Ihavethreebooks.然后，教师让学生书写数字110的英语表达，并检查学生的书写是否规范。

六、板书设计

板书设计如下：

Howmany

110数字表达

物品数量询问与回答

七、作业设计

作业设计如下：

1.抄写数字110的英语表达，每个数字写5遍。

2.练习用英语询问和回答物品的数量，例如：Howmanyapplesdoyouhave?Ihavefiveapples.

3.家长签字确认作业完成情况。

八、课后反思

课后反思如下：

1.学生对数字110的英语表达掌握情况如何？是否能够正确书写和运用到实际情景中？

2.学生对物品数量的询问和回答是否流利？是否能够准确地表达自己的意思？

3.教学过程中是否存在不足之处？如何改进教学方法，提高学生的学习效果？

4.作业布置是否合理？是否能够帮助学生巩固所学知识？

5.针对学生的不同水平，如何进行差异化教学，让每个学生都能得到提高？

6.如何激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与课堂活动？

7.如何培养学生的合作意识，让他们在小组活动中更好地交流和互动？

8.如何评价学生的学习成果，给予他们正确的反馈和鼓励？

重点关注的细节：作业设计

一、作业内容与课程内容的衔接

1.抄写练习：要求学生正确抄写数字110的英文单词，并注意单词的书写规范。这有助于学生巩固记忆，同时也能够提高他们的书写能力。

2.应用练习：学生需要用所学的数字单词来描述自己的日常生活中的物品数量，例如：“Ihavetwopencils.”“Therearefiveorangesonthetable.”这样的作业可以训练学生将抽象的数字概念与具体的物品结合起来，提高他们的语言运用能力。

3.创新性练习：鼓励学生创造一个包含数字110的场景，例如，画一幅画或者编写一个小故事，并在其中使用到所学的数字。这样的作业既能够激发学生的创造力，也能够让他们在实践中学习和使用英语。

二、作业难度与学生水平的匹配

三、作业完成的指导与反馈

教师在布置作业时，应当给予学生明确的完成指导和注意事项，确保学生能够理解作业的要求。例如，教师可以提供一些关键词或者提示，帮助学生构思作业内容。同时，教师也应当及时给予学生反馈，表扬他们的努力和进步，同时也指出需要改进的地方。这样的正面反馈能够增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣。

四、作业的趣味性与实用性

对于三年级的学生来说，作业的趣味性和实用性非常重要。因此，在设计作业时，教师可以采用游戏化、生活化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。例如，设计一个“数字找不同”的游戏，让学生在游戏中复习数字单词；或者让学生设计一个家庭物品清单，并用英语标注物品数量，这样既能锻炼学生的英语能力，也能够让他们感受到英语在日常生活中的实用性。

作业设计应当注重与课程内容