人教版中职数学拓展模块一：2.1.2数列的通项公式课件（共23张PPT）.pptxVIP

数学2.1.2数列的通项公式第二单元数列基础模块（下册）人民教育出版社

第二单元数列2.1.2数列的通项公式学习目标知识目标理解数列的概念；能力目标学生运用自主探讨、合作学习，理解数列通项公式的含义，掌握根据数列的前几项写出该数列的一个通项公式的方法，提高其发现问题、分析问题及解决问题能力情感目标通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质核心素养通过思考、讨论等活动，提升数学运算、逻辑推理和数学建模等核心素养．

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？创设情境，生成问题活动1问题提出数列是按照一定次序排列的一列数，如何用数学符号体现某一项在数列中的位置呢？

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2数列的通项抽象概括数列的一般形式可以写成其中an是数列的第n项，称为数列的通项，n称为an的序号（n∈N+），并且整个数列可记作{an}．

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2数列的通项抽象概括如果an（n=1，2，3，?）与n之间的关系可表示为???，那么这个关系式称为这个数列的通项公式．

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2注意其中，n的所有取值是正整数集的一个子集，由此可见，数列的通项可以看成以正整数集的子集为定义域的函数.

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2利用通项公式求值对于数列，思考下面的问题：（1）a3=（）；（2）该数列的通项公式an=（）；（3）a10=（）；（4）数列{an}还可以记作（）．

在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？调动思维，探究新知活动2利用通项公式求值对于数列，思考下面的问题：（1）a3=（）；（2）该数列的通项公式an=（）；（3）a10=（）；（4）数列{an}还可以记作（）．

例1观察下列数列的特点，用适当的数填空：（1）；（2）.巩固练习，提升素养活动3

例1观察下列数列的特点，用适当的数填空：（1）；（2）.解（1）当n=1时，；?当n=2时，；当n=3时，；当n=4时，；当n=5时，.巩固练习，提升素养活动3

例1观察下列数列的特点，用适当的数填空：（1）；（2）.解（2）当n=1时，；?当n=2时，；当n=3时，；当n=4时，；当n=5时，.巩固练习，提升素养活动3

巩固练习，提升素养活动3思考：第5项和前5项有什么区别？

根据前几项求通项公式例2写出数列的一个通项公式，使它的前