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2024鲁教版历史六年级上册第21课《江南地区的开发》教学设计

一.教材分析

本课《江南地区的开发》是六年级上册的历史课程，主要讲述了公元3世纪至

6世纪，江南地区在中国历史上的地位和重要影响。教材从江南地区的自然环境、

经济发展、文化特点、政治地位等方面进行了详细的阐述。通过本课的学习，学生

可以了解到江南地区在这一时期的历史全貌，加深对中国历史的认识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。

但江南地区的开发涉及到的历史事件较多，时间跨度较大，需要引导学生理清时间

线索，把握重点事件。同时，学生对于江南地区的现实情况较为熟悉，但对于其历

史发展过程可能了解不多，需要通过教材的学习来加深认识。

三.教学目标

1.知识与技能：了解江南地区的自然环境、经济发展、文化特点、政治

地位等方面的内容，掌握江南地区在公元3世纪至6世纪的历史发展脉络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问

题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、自豪民族文化的情感，

增强民族自信心。

四.教学重难点

1.教学重点：江南地区的自然环境、经济发展、文化特点、政治地位等

方面的内容，江南地区在公元3世纪至6世纪的历史发展脉络。

2.教学难点：如何引导学生理清时间线索，把握重点事件；如何让学生

深刻理解江南地区的历史地位和影响。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生营造生动的

历史情境，增强学生对历史事件的感知和理解。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生交流思想，分享学习心得。

4.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析江南地区的特点和影响。

六.教学准备

1.教材：2024鲁教版历史六年级上册。

2.课件：江南地区的自然环境、经济发展、文化特点、政治地位等方面

的图片、音频、视频等媒体资源。

3.学习资料：与江南地区开发相关的历史文献、论文等。

4.教学设备：计算机、投影仪、音响等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示江南地区的自然风光，引导学生关注江南地区的美景，

激发学生学习兴趣。同时，引导学生回顾之前学过的历史知识，为新课的学习

做好铺垫。

2.呈现（15分钟）

教师简要介绍江南地区的自然环境、经济发展、文化特点、政治地位

等方面的内容，为学生提供一个整体的认识。

3.操练（20分钟）

学生根据教材内容，分析江南地区在公元3世纪至6世纪的历史发

展脉络，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，各小组派代表进行分享，总结

江南地区的历史特点和影响。

4.巩固（10分钟）

教师针对学生的分享，进行点评和讲解，纠正学生的错误认识，巩固

学习成果。同时，引导学生进一步思考江南地区的历史地位和作用。

5.拓展（10分钟）

教师提出与江南地区开发相关的历史问题，引导学生进行探究，拓展

学生的知识视野。例如，提问：“江南地区的开发对我国历史产生了哪些影

响？”

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调江南地区在公元3世纪至6世纪

的历史发展脉络，以及其在我国历史中的重要地位。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道与江南地区开发相关的思考题，让学生课后思考和探究。例

如：请你谈谈“江南地区开发对我国历史的影响，并给出你的理由。”

8.板书（课后）

教师根据课堂教学内容，整理板书，以便学生复习和巩固知识点。板

书内容应包括：江南地区的自然环境、经济发展、文化特点、政治地位等方面

的关键信息，以及江南地区在公元3世纪至6世纪的历史