错别字辨析分析和总结.docx

第二篇：错别字辨识

一、学法点窍

高考错别字重点考查四类字：

因同音形似而误。如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”；

因音同而错。如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”；

因形近而错。如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；

成语中的别字也是重点之一，如97年16个词全为成语，98、99、2000春、秋、2001年秋、2002年中每年16

个词语其中有8个为成语。2003年错别字的考查还出现了熟语，如：“一年之计在于春”等。

音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：

1、以义为纲，据义辨形。

具体的操作步骤是：①先把握整体意义。②推测个别位置的字该是什么意义。③看现有的字意义是不是符合。④如不符合，联想同音字、形似字。

例如，“奴颜卑膝”，该词的整体意义容易把握，大概是卑躬屈膝奉承巴结的样子。“颜”是“脸，脸上的表情”，“膝”是“膝盖”，“颜”和“膝”是一组对应概念，字常用，意义也明显，不大可能有错误。根据该词的结构“，奴”与“婢”也应是一组对应的概念，“奴”即“奴才”、“奴仆”、“奴隶”等。由此推断，“卑”所处位置的这个字也该是指“旧社会中受压迫、剥削、奴役而没有自由的一类人”，而现在“卑”字是形容词，有“位置低下”、“品质恶劣”等义，显然与应有意义不符合。据“卑”的读音与字形，我们可以联想到相近的“俾”、“裨”、“捭”、“婢”等字，经过筛选，就可以看出，“婢”比较合适，“婢”即“婢女”，指旧社会有钱人家雇佣的女孩子。至此，就可以断定，“卑”就是“婢”的误写。

再如成语“山高风洌”，是写环境及给人感受的，因山高，山风让人感到冷，从事理与情景上判断，最后那个字该有“冷”意。“洌”是个形声字，形旁“氵”表明跟水有关，有“清澈”意，“清”、“润”、“涟”、“淳”等字词都表水的质地与性状，由此可以印证。再看它的同音形近字“冽”，也是个形声字，形旁是两点水，两点水多与“冷”有关、如从“冻”、“凉”、“凛”、“凝”等字可得到印证。由此可见“洌”字应为“冽”的误写。

又如“摧”和“催”，前者从“手”，经常组成“摧毁”、“摧残”这样的词；后者从“人”，用在“催促、催请”这样的词中。“燥”、“躁”、“澡”三字，前者从“火”，有“干”的意思，经常组成“干燥、燥热”等词；中者从“足，”有“急”的意思，“急躁、烦躁”就用它；后者从“水”，“洗澡、澡盆”用它。

2、根据语法，判定词语搭配是否正确。

如“掂量”的“掂”误写成“惦”，“惦”是挂念的意思，组成的词语常有“惦记”、“惦念”，“惦”与“量”根本无法组合在一起。再如“仗义执言”的“执”误写成“直”。从意义上讲，“执言”与“直言”不同；从结构上讲，“执言”是动宾结构，与“仗义”结构同，而“直言”是偏正结构，与“仗义”无法搭配，同时与原来的成语义也不符。

错别字复习最终还是要以积累记忆为本，立足课本和资料汇编。在积累过程中要讲究一些记忆方法。如：①逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。②科学安排复习时间，分散反复记忆。汉字量很大，不要认为一两天就能弄好，要做好长期识记的准备，分散复习效果要比集中复习好。③建议根据个人实际，建立复习卡片，集中近体字词。如：“要——耍”，“盲——肓——育”，“哀——衰——衷”，“拆——析——柝”，“戊——戌——戍”，“己——已——巳”，“拙——绌——茁”等，平时注意归纳区分，肯定会有好的效果。

二、高考典型试题

1、（2004年全国卷A卷）下列词语中没有错别字的一组是（ ）

A、梦魇

春风和煦

不可或缺

有志者事竞成

B、置喙

如日中天

轻歌曼舞

燕雀安知鸿鹄之志

C、忤逆

毛骨耸然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊

D、什物

荆棘丛生

天随人愿

工欲善其事，必先利其器

2、（2004年全国卷B卷）下列词语没有错别字的一组（ ）

A、班配

藏污纳垢

草菅人命

看菜吃饭，量体裁衣

B、凌厉

怙恶不悛

不落巢臼

己所不欲，勿施于人

C、懵懂

挺而走险

流言蜚语

如临深渊，如履薄冰

D、怄气

徒有虚名

鬼斧神工

失之毫厘，谬以千里

3、（2004年浙江卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A、耗费坐标系仗义执言忧柔寡断B、疏浚度假村良晨美景各行其事C、渲染编辑室饥肠漉漉枉费心机D、弹劾协奏曲融会贯通志大才疏

4、（2005年浙江卷）下列词语中没有错别字的一组是（）

A、葱茏

绊脚石

怨天尤人

一如既往

B、迄今

名信片

提纲挈领

老成持重

C、幅射