12《总也倒不了的老屋》（教案）部编版语文三年级上册.docx

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12《总也倒不了的老屋》（教案）部编版语文三年级上册

教学目标

1.知识与技能：

-学生能够正确认读“暴、跌”等9个生字，会写“暴、跌”等11个生字新词。

-学生能够理解课文内容，体会老屋的善良与慈爱。

-学生能够正确流利，有感情地朗读课文。

2.过程与方法：

-学生通过多种阅读形式结合生活实际，理解课文内容。

-学生通过小组合作，培养团结协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生体会老屋的善良与慈爱，懂得助人为乐的传统美德。

教学内容

-生字词学习：学生通过认读、书写新字词，巩固语言基础。

-课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受老屋的形象。

-情感体验：学生通过角色扮演、小组讨论，体会助人为乐的价值观。

教学重点与难点

1.教学重点：

-学生能够正确认读、书写生字词。

-学生能够理解课文内容，感受老屋的形象。

-学生能够正确流利，有感情地朗读课文。

2.教学难点：

-学生对老屋的形象有深入的理解和感悟。

-学生能够运用所学知识，进行情感表达。

教具与学具准备

-教具：多媒体设备、PPT课件、课文插图。

-学具：课本、笔、笔记本。

教学过程

1.导入：

-利用多媒体展示老屋的图片，引发学生的兴趣。

-学生分享他们对老屋的初步印象。

2.生字词学习：

-学生通过认读、书写新字词，巩固语言基础。

-教师通过PPT展示生字词，引导学生正确发音、书写。

3.课文阅读：

-学生自读课文，初步理解课文内容。

-教师带领学生逐段阅读，解释重点难点。

4.小组讨论：

-学生分组讨论，分享他们对老屋的理解和感受。

-教师巡回指导，引导学生深入思考。

5.角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，体验老屋的善良与慈爱。

-教师点评，给予鼓励和建议。

6.总结与反思：

-学生分享他们的学习心得和感悟。

-教师总结教学要点，强调助人为乐的价值观。

板书设计

-《总也倒不了的老屋》

-重点字词：老屋、善良、慈爱、助人为乐

-课文结构：导入、生字词学习、课文阅读、小组讨论、角色扮演、总结与反思

作业设计

-课后作业：

-学生书写生字词，巩固语言基础。

-学生写一篇关于老屋的短文，表达他们的理解和感受。

课后反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。

教学时长

-两课时

教学效果评价

-通过学生的课堂参与度、作业完成情况以及课后反思，评价教学效果，不断优化教学方案。

重点细节：教学内容

教学内容是教学过程中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标。在本教案中，教学内容的设计应充分考虑到三年级学生的认知水平、学习兴趣和情感需求，以及本课文的主题和内涵。

详细补充和说明

1.生字词学习：

-在生字词学习环节，教师应采用多种教学策略，如游戏、歌曲、故事等，以激发学生的学习兴趣。

-对于生字词的认读，教师可以通过图片、实物等直观教具，帮助学生建立字词与实物之间的联系，加深记忆。

-在书写方面，教师应注重书写的规范性和美观性，可以通过示范、临摹等方式，指导学生掌握正确的书写方法。

2.课文理解：

-教师应引导学生通过反复阅读，理解课文内容，感受老屋的形象。

-在阅读过程中，教师可以设计一些问题，引导学生思考，如“老屋为什么总也倒不了？”“老屋为什么会帮助小动物？”等，帮助学生深入理解课文。

-教师还可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验课文中的情境，进一步理解课文内容。

3.情感体验：

-教师应注重培养学生的情感体验，让学生在阅读、讨论、角色扮演等活动中，体会到老屋的善良与慈爱。

-教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在生活中做到助人为乐，将课文中的情感体验内化为自己的行为准则。

-在情感体验环节，教师应注重鼓励学生表达自己的感受，尊重每个学生的独特体验。

4.作业设计：

-作业设计应与教学内容相呼应，既能够巩固学生的语言基础，又能够引导学生深入思考课文内容。

-在书写生字词的作业中，教师可以设计一些有趣的练习，如填空、连线、涂色等，让学生在游戏中学习。

-在写短文的作业中，教师可以提供一些写作提示，如“如果你是老屋，你会怎样帮助小动物？”等，引导学生发挥想象，表达自己的观点。

5.教学效果评价：

-教学效果评价应全面考虑学生的知识掌握、能力发展和情感体验。

-在评价学生的知识掌握方面，教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况。

-在评价学生的能力发展方面，教师可以观察学生在阅读、讨论、表达等活动中的表现，了解学生的进步。

-在评价学生的情感体验方面，教师可以与学