第七单元放苹果（教案）三年级下册数学沪教版.docx

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教案：第七单元放苹果（三年级下册数学沪教版）

教学内容：

本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解表内乘法的应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用乘法进行解答。

教学目标：

1.让学生掌握表内乘法的计算方法，并能灵活运用。

2.培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.培养学生运用数学语言表达问题和解答问题的能力。

教学难点：

1.如何将实际问题转化为数学问题。

2.乘法计算方法的掌握和运用。

教具学具准备：

1.苹果图片或实物。

2.练习题卡片。

3.黑板、粉笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.老师拿出一些苹果，引导学生观察苹果的个数。

2.提问：如果把这些苹果分成2行，每行应该放几个？

二、新课讲解（15分钟）

1.老师讲解表内乘法的计算方法，引导学生理解乘法的含义。

2.举例讲解如何将实际问题转化为数学问题，并运用乘法进行解答。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，老师巡回指导。

2.学生互相讨论，解决问题。

四、总结与拓展（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2.提问：还有哪些实际问题可以运用乘法进行解答？

板书设计：

1.表内乘法计算方法。

2.实际问题转化为数学问题的方法。

作业设计：

1.完成练习题卡片。

2.回家后，观察家里的事物，尝试用乘法解答实际问题。

课后反思：

本节课通过观察和操作，让学生掌握了表内乘法的计算方法，并能灵活运用。在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、解决问题的能力，以及运用数学语言表达问题和解答问题的能力。同时，通过课堂练习和总结，使学生巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，提高学习效果。在本节课中，板书设计应突出表内乘法计算方法和实际问题转化为数学问题的方法。以下是对板书设计的详细补充和说明：

一、板书设计内容

1.表内乘法计算方法：

a.列出乘法口诀表。

b.举例说明乘法计算步骤。

c.强调乘法计算中的注意事项，如进位、退位等。

2.实际问题转化为数学问题的方法：

a.引导学生观察实际问题，找出数量关系。

b.演示如何将实际问题转化为数学问题，如“放苹果”问题。

c.总结转化过程中的关键步骤，如确定未知数、列出方程等。

二、板书设计原则

1.简洁明了：板书内容应简洁明了，一目了然，便于学生观看和理解。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，突出重点，有助于学生梳理知识点。

3.色彩搭配：合理运用色彩，提高板书的吸引力和辨识度。

4.动态展示：板书设计应注重动态展示，让学生在教学过程中感受到知识的生成和发展。

三、板书设计步骤

1.准备阶段：

a.提前准备好黑板、粉笔等教具。

b.设计好板书内容，包括文字、符号、图片等。

c.规划板书的布局，确保内容合理分布。

2.实施阶段：

a.在课堂上，根据教学进度和学生的反应，适时展示板书。

b.讲解板书内容，引导学生关注重点知识点。

c.通过板书，引导学生进行思考和讨论。

3.反馈阶段：

a.课堂结束后，收集学生对板书的反馈意见。

b.根据学生反馈，调整板书设计，以提高教学效果。

四、板书设计案例

以下是一个关于“放苹果”问题的板书设计案例：

1.表内乘法计算方法：

```

乘法口诀表

1×1=1

1×2=2

2×1=2

2×2=4

……

```

注意事项：

-乘法计算从个位开始，依次向上计算。

-乘法计算过程中，注意进位和退位。

2.实际问题转化为数学问题的方法：

```

放苹果问题

假设有一篮子苹果，每行放3个，共放2行。求篮子里的苹果总数。

```

转化步骤：

-确定未知数：设篮子里的苹果总数为x。

-列出方程：x=3×2。

-求解方程：x=6。

通过以上板书设计，学生能够清晰地了解表内乘法计算方法和实际问题转化为数学问题的方法。同时，板书设计注重动态展示，让学生在教学过程中感受到知识的生成和发展。这将有助于提高学生的学习兴趣和效果。

五、板书设计的动态性和互动性

板书设计不仅仅是一个静态的展示过程，更是一个动态的教学活动。在教学过程中，老师可以根据学生的理解和反馈，适时调整板书内容，使之更加贴合学生的学习需求。以下是一些板书设计的动态性和互动性策略：

1.分步骤展示：在讲解乘法口诀或者解决实际问题时，老师可以分步骤地在黑板上展示解题过程，让学生跟随步骤一起思考，从而加深对知识点的理解。

2.提问与回答：在展示板书的过程中