一年级上册美术教学设计-第18课 土与火的艺术｜苏少版 .docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生了解土与火的艺术，认识陶瓷的基本工艺流程，学会制作简单的陶瓷作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生审美能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.教材内容：本课为苏少版一年级上册第18课《土与火的艺术》，主要介绍陶瓷的基本工艺流程和制作方法，以及陶瓷艺术在生活中的应用。

2.拓展内容：介绍我国陶瓷艺术的发展历程和代表性作品，以及世界各地陶瓷艺术的特色。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生掌握陶瓷的基本工艺流程和制作方法，能够创作出简单的陶瓷作品。

2.教学难点：学生熟练掌握陶瓷制作技巧，创作出具有个性和创意的陶瓷作品。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、陶瓷作品图片、制作陶瓷的泥料和工具。

2.学具：学生制作陶瓷的工具和材料（如泥料、画笔、釉料等）。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示陶瓷作品图片，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生学习兴趣。

2.教学基本知识：介绍陶瓷的基本工艺流程和制作方法，讲解陶瓷制作技巧。

3.实践环节：学生分组进行陶瓷制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品欣赏与讨论：展示学生作品，组织学生进行自评、互评和他评，引导学生从审美角度评价作品。

六、板书设计

1.陶瓷工艺流程：泥土→成型→修坯→上釉→烧制

2.陶瓷制作方法：拉坯、泥板、泥塑等

3.陶瓷艺术特点：实用性、观赏性、创新性

七、作业设计

1.完成一首关于陶瓷的儿童诗或故事。

2.绘制一幅自己喜欢的陶瓷作品，并简要介绍其特点。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生掌握程度和反馈意见，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。同时，关注学生在课后对陶瓷艺术的探索和创作，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

重点关注的细节是实践环节。

一、实践环节的补充和说明

实践环节是美术教学中的重要环节，它能够让学生将所学的理论知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和创新能力。在陶瓷制作实践环节中，学生可以通过亲自动手制作陶瓷，了解陶瓷的基本工艺流程和制作方法，培养审美能力和创新意识。

1.陶瓷制作的基本工艺流程和制作方法

陶瓷制作的基本工艺流程包括泥土、成型、修坯、上釉和烧制等步骤。制作方法有拉坯、泥板、泥塑等。在实践环节中，教师应详细讲解每个步骤的操作要领和注意事项，让学生在动手实践中掌握陶瓷制作的基本技巧。

2.引导学生关注陶瓷制作过程中的审美要素

在实践环节中，教师应引导学生关注陶瓷制作过程中的审美要素，如线条、色彩、形状等。通过观察和分析陶瓷作品的审美特点，让学生在动手制作过程中能够自觉地运用审美要素，提高作品的审美价值。

3.培养学生的创新意识和创新能力

在实践环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试新的制作方法和表现形式。通过引导学生自主探索和实践，培养学生的创新意识和创新能力。

4.组织学生进行自评、互评和他评

在实践环节结束后，教师应组织学生进行自评、互评和他评。让学生从审美角度评价自己的作品和他人的作品，提高学生的审美鉴赏能力和自我认知能力。

二、实践环节的教学效果评价

1.学生对陶瓷制作基本工艺流程和制作方法的掌握程度。

2.学生在陶瓷制作过程中的动手能力和创新能力的体现。

3.学生在自评、互评和他评中的表现，以及审美鉴赏能力的提升。

4.学生对陶瓷艺术的兴趣和热爱程度的提高。

三、实践环节的注意事项

1.确保学生的安全，讲解和示范操作要领，让学生掌握正确的制作方法。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持。

3.营造轻松、愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。

4.合理分配实践时间，确保学生有足够的时间完成作品。

通过关注实践环节，教师可以更好地培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的动手实践能力，使学生在陶瓷制作过程中感受到艺术的魅力和创作的乐趣。

四、实践环节的深度拓展

1.跨学科学习的融合

在陶瓷制作的实践环节中，可以引导学生结合数学、科学等其他学科的知识。例如，学生在拉坯过程中可以了解到圆形、对称等几何概念的应用；在修坯环节中，可以探讨力学原理在塑造形状时的作用。这样的跨学科学习不仅能够丰富学生的知识体系，还能够提高学生的综合素质。

2.文化背景的引入

在实践环节中，教师可以穿插介绍陶瓷艺术的历史背景和文化意义。例如，讲解中国陶瓷的发展历程，介绍不同朝代的陶瓷特点和艺术价值，以及陶瓷在世界各地的文化意义。这样的文化背景引入有助于学生建立深厚的文化底蕴，提高作品的艺术内涵。

3.社会实践的