Module 7 Unit 2 She couldnt see or hear（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册.docx

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教学设计：外研版英语六年级下册Module7Unit2Shecouldntseeorhear

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听懂、朗读并运用本课的生词和重点句子。

（2）能够理解并运用动词短语“see,hear,write,read,speak”以及连词“and”。

（3）能够通过故事了解盲人和聋人的困难，培养同情心。

2.能力目标

（1）能够用英语简单描述一个人的外貌和特征。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生的同情心，使他们懂得关爱他人，尊重生命。

二、教学内容

本课主要讲述了一个关于盲人和聋人的故事。通过故事，让学生了解盲人和聋人生活的困难，培养他们的同情心。主要语言点包括动词短语“see,hear,write,read,speak”以及连词“and”。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确发音和运用动词短语“see,hear,write,read,speak”。

（2）能够用英语简单描述一个人的外貌和特征。

（3）通过故事了解盲人和聋人的困难，培养同情心。

2.教学难点：

（1）动词短语“see,hear,write,read,speak”的的正确运用。

（2）如何用英语描述一个人的外貌和特征。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）引导学生复习已学过的动词短语，如“run,jump,swim”等。

2.导入（10分钟）

（1）通过多媒体课件展示本课的故事情节，引导学生关注故事中的主人公。

（2）引导学生讨论主人公的外貌和特征，激发学生的学习兴趣。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）讲解本课的生词和重点句子，让学生充分理解。

（2）示范并引导学生正确发音动词短语“see,hear,write,read,speak”。

4.课堂练习（10分钟）

（1）让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

（2）设计相关练习题，巩固所学知识。

5.故事讲解与讨论（10分钟）

（1）讲解故事情节，让学生了解盲人和聋人的生活困难。

（2）引导学生讨论如何关爱盲人和聋人，培养学生的同情心。

（2）布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Module7Unit2Shecouldntseeorhear

Verbphrases:see,hear,write,read,speak

Conjunction:and

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子，加强记忆。

2.运用所学知识，写一篇关于一个人的外貌和特征的短文。

3.讨论如何关爱盲人和聋人，培养同情心。

八、课后反思

本节课通过故事的形式，让学生了解了盲人和聋人的困难，培养了他们的同情心。在教学过程中，要注意引导学生正确发音动词短语，并运用所学知识进行日常交流。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。可以询问学生一些日常话题，如“Howareyou?Whatdidyoudoyesterday?”等。

（2）引导学生复习已学过的动词短语，如“run,jump,swim”等。可以通过游戏或问答的形式进行复习。

2.导入（10分钟）

（1）通过多媒体课件展示本课的故事情节，引导学生关注故事中的主人公。可以展示主人公的照片或相关情境，让学生猜测主人公的身份。

（2）引导学生讨论主人公的外貌和特征，激发学生的学习兴趣。可以提出问题，如“Whatdoestheprotagonistlooklike?Whatcanyousayabouther?”等。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）讲解本课的生词和重点句子，让学生充分理解。可以逐个解释生词，并用例句展示其用法。

生词：protagonist,couldnt,see,hear,write,read,speak,and

例句：Theprotagonistcouldntseeorhear.Shecouldntwrite,readorspeak.

（2）示范并引导学生正确发音动词短语“see,hear,write,read,speak”。可以让学生跟着老师一起朗读，并纠正发音错误。

4.课堂练习（10分钟）

（1）让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。可以给每组分配不同的角色，如盲人、聋人