口语交际习作二上课-语文人教部编版三年级下市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

口语交际·习作二;状元成才路;;?交际内容;?交际指导;2.全班交流。

小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要依据班级实际情况或存在问题进行讨论；二是讲话时要先表明自己观点，再说清楚自己理由，让人以为言之有理，能够信服。他人讲话要边听边思索，想想他人讲话是否有道理，要尊重他人不一样想法，针对他人观点还能够提出自己意见或提议。;状元成才路;?交际示范;状元成才路;杨帆：我支持实施班干部轮番制。因为每个同学都是班级主人，只有充分调动每个同学主动性，让每个同学都参加班级管理，大家才会明白班级管理不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们班级才会更优异。;状元成才路;张磊：我不赞成实施班干部轮番制。班干部是全班同学领头羊，他不但自己各方面优异，而且要有很强管理能力，所以我以为应该由最适当同学长久担任班干部，这么才会形成良好班风班级。;第13页;萱萱：我赞同实施班干部轮番制。因为班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才会取得成效。轮番担任班干部，能调动每个同学主动性。让大家都为班级管理出谋划策，不但有利于班级建设，也锻炼了大家管理能力。;第15页;习作;?写法指导;第三步：思维导图;第四步：方法按事情发展次序叙述，抓住人物动作、表情、语言进行描写。;放风筝;于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园草地上放风筝人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝线，高兴地边跑边笑，他父亲妈妈站在旁边也露出了欣慰笑容。②;抬头望去，天上风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅翱翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。

看到这情景，我们赶快拿出了自己风筝。我风筝是一只轻巧“燕子”，小红带来是一只漂亮大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子;风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高，我???边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝渐渐上升，越飞越高。③小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般笑声。;看着在天空中翱翔风筝，我们心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝天空中自由自在地遨游！④;点评：本文用古诗《村居》开篇，交代了放风筝原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝场景和“我们”放风筝过程，最终直抒胸臆，表示了“我”真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优异习作。;声明

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湖北山河律师事务所;第27页