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学校语文单元教学计划6篇
学校语文单元教学计划篇1
一、本册教材分析
本册教材由“识字”“课文”和“语文园地”构成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”布置了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元布置1个综合练习，共8个。
本册连续采用“识写分流”的方法布置生字。全册共布置生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材布置课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大多数与秋天的物候有关；５～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认得社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，紧要教育学生酷爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充分情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培养其形象思维本领。
二、班级情况分析
我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了确定的语言基础，但由于教材更改较大，要求认得和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年龄较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后定时完成作业，他们聪颖好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不足聪颖，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们渐渐赶上大队伍。
三、教学目标
1、学习习惯。
（1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）连续培养认真倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。
（2）认得大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能够在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序紊乱的句子。
（2）学习按确定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“恭贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，重视读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、教学进度
（略）
学校语文单元教学计划篇2
第一单元教学计划
一、教学内容
第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，紧要由“识字1”《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有方法》《古诗两首》“语文园地一”构成，是一组实施美育的优秀教材。
二、学情分析
这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小伙伴对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有方法》这两篇课文十分有趣味味，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，确定能激发孩子们的奇怪心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生确定会感兴趣的。
三、教学目标
1、会认61个生字，会写42个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，了解大自然的神奇与美丽。
3、激发学生对大自然的酷爱之情。
四、教学策略
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣味味的故事、活动
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