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小班《雨》教案优质5篇

小班《雨》教案篇1

目标：

1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。

2.培养察看、分析、比较、分类等本领。

3.提高幼儿思维的快捷性。

4.探究、发现生活中的多样性及特征。

准备：

1.用废泡沫、插塑积木等料子布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏电电电灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评比卫生城市

1.引导幼儿察看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜好哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，家都不喜好。而江山乾净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认得回收利用标志。

①出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？出自:屈；老.师礁网为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行回收利用的，就做形似x的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才略让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

教学反思：

在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小伙伴试验依据u盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

小班《雨》教案篇2

活动目标

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的紧要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维本领，想象力及大胆在集体面前表达自身想法的本领。

教学重难点

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜好猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的`每句话都是与谜底有关联的。

活动准备

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二．幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮忙本领较差的幼儿理解）

（4）再请幼儿猜。（有心请本领中等及稍差的幼儿）

（5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮忙幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的喜好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的喜好，声音特点和本领。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小伙伴猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）老师解释沾水的含义。

（3）请幼儿自身猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）老师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自身所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮忙幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语