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游戏在小学英语课堂中的重要性
小学生一般是6到13岁的年龄阶段,我们可以根据他们活泼好动的这
一性格,在课堂上使用一些适当的游戏,使他们融入其中,更容易的接
受所学的内容,也培养了他们的兴趣。
一、课堂游戏的重要性和必要性
游戏在一定程度上满足了儿童爱玩的天性,传统的教学方式都是机
械化地把知识传授给儿童,却忽略了儿童的接受能力。而游戏教学却能
激发他们的思维。而以游戏教学的形式进行授课也较容易让学生接受。
游戏一方面解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童的自我表现欲
望。若能将知识融于游戏中,在课堂教学中把游戏和教学结合起来,让
学生在生动活泼的游戏中练习所学的知识,在愉快的氛围中学英语,那
么学生就会学得快,记得牢,非但不会觉得学习内容很枯燥,也乐于参
加,进而也乐于学习。现在课堂教学往往都是老师说,学生做的情景,
学生学习英语的兴趣正在逐步下降,本人认为如果能利用游戏教学把枯
燥无味的学习内容和机械化变成了充满趣味性的各种活动,那么将能有
效地达到教学目标。它既可以改变传统英语教学枯燥呆板的局面,又可
以培养学生学习英语的兴趣,激发儿童的求知欲,很好的起到“寓教于
乐”的作用,且符合现代的教学模式。
一个良好的英语课堂教学首先得先为学生提供一个良好的语境,从
而教师才可以进行有意义的教学活动。重要的是能鼓励并带动学生自主
参与到教学活动中来。而英语课堂游戏教学正好为教育者提供了这样的
一个学习环境。它能为课堂教学带来出其不意的良好效果。更为重要的
是:教师利用丰富有趣的小游戏,不仅能快速提高不同学生对英语的学
习兴趣,并能够使这种学习的兴趣长久保持下去,开启儿童的天性,扩
散他们的思维。
游戏教学强调了学生是整个活动的主体性,要求的是师生共同参与游
戏。它是课堂教学的最重要部分。例如:在开始某一节课时可以这样导
入:
t:hello,boysandgirls.let’splayagame,ok?
s:ok!
t:now,listenandguess.
what’sthis?
s:acar?
t:maybe.
s:atrain?
t:yes.you’reright.
这是在导入新课时用来吸引学生们的注意力的小游戏。因为学生们的
年龄较小,如果在导入新课时不能标新立异,只是单纯地导入新知识,
那么整堂课的质量将受到很大的影响。这种猜谜引入新课的方法,不但
复习了以前所学词汇和句子。另一方面,由于学生急于想要猜出所播放
出来的声音究竟是哪种交通工具,因此,他们会专注于思考。从而促使
其动脑筋、动口。这种引入新课的方法更自然,更轻松。
二、游戏在英语教学中的作用
小学阶段的英语教学要求最重要的是要先考虑学生心理发展的特
点,整堂课设计的游戏能否成功在某种程度上决定于游戏对儿童心理的
满足程度。
(1)游戏提高学生兴趣
教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生的天性
好奇、好动、好胜,注意力不能持久,在很大程度上凭兴趣来学习。如
刚开始上英语课时大多数学生都很感兴趣,其实这完全是一种好奇心的
驱使,是一种直接的兴趣,而随着时间的推移,以及教学知识内容的增
加及难度加深,就有一部分的学生兴趣逐步减弱,有的甚至消失不见。
严重阻碍了英语课堂的教学计划。所以如何培养和保持学生的学习兴趣
便成了教师完成教学任务的重要途径。新编小学英语教材中每课都编排
有let‘splay的内容,其目的就是以语
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