价值判断与价值选择 课件 高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

课堂导入：中国：该做法将严重损害国际公共健康安全和周边国家人民切身利益。美国：支持日本的做法有利于重返亚太的战略。议一议：对日本核污水排海的行为，中、美两国分别持什么样的态度？为什么？

第六课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择

学习目标核心素养1.了解价值判断和价值选择的含义、产生和关系，知道如何处理不同利益的关系。2.分析价值判断和价值选择的特点。（重点）3.掌握作出正确价值判断和价值选择的标准。（难点）政治认同：认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上。科学精神：把握价值判断和价值选择的含义及关系，全面理解价值判断与价值选择的标准、基本特征，树立正确的价值观，自觉作出正确的价值判断与价值选择。公共参与：牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

总议题：如何正确处理个人与他人、集体、社会的利益关系？议题一：如何看待核污染水的社会争议？议题二：如何做出正确的价值判断与价值选择？

01如何看待核污染水的社会争议？

一、价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的内涵价值判断人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断在价值判断的基础上作出的选择价值选择事实判断人们对事物的客观状况及其属性、规律作出的判断。认知行为日本政府将福岛核污水排放到海洋中国：该做法将严重损害国际公共健康安全和周边国家人民切身利益。美国：支持日本的做法有利于重返亚太的战略

2.价值判断与价值选择的关系中国：该做法将严重损害国际公共健康安全和周边国家人民切身利益。美国：支持日本的做法有利于重返亚太的战略。支持，公开肯定日本的行为价值判断价值选择基础体现一、价值判断与价值选择反对，强烈谴责，全面暂停进口日本海产品

议学活动一：1.为什么在不同时期我们对待核试验的态度不同？这反映了价值判断与价值选择是如何产生的？2.这体现了价值判断与价值选择具有什么特征？思考：从1964年10月16日第一次核试验起，经过30多年的努力，中国现已建立起一支精干、有效的核自卫力量。中国发展核武器是在特定的历史条件下迫不得已作出的决定。1996年7月29日，中华人民共和国政府发表声明，声明全文如下：1996年7月29日，中国成功地进行了一次核试验。中华人民共和国政府郑重宣布：从1996年7月30日起中国开始暂停核试验。中国作出这一重要决定，既是为了响应广大无核国家的要求，也是为了推动核裁军而采取的一项实际行动。

3.价值判断与价值选择的产生及要求各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。方法论要求：树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。（客观标准）一、价值判断与价值选择

4.价值判断与价值选择的特点（1）社会历史性——因时而异（客观因素）①内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。一、价值判断与价值选择②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

1.为了适应社会发展的需要，高考在不断改革，从“3＋2”模式到“3＋综合”模式到不分文理的“3＋3”模式，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。这体现了（）①坚持主观与客观的具体的历史的统一②真理不断地被推翻③价值判断与价值选择具有社会历史性④事物的量变必然能够引起事物的质变A．①③B．①④C．②③D．②④A练习

议学活动二VS

4.价值判断与价值选择的特点（2）阶级性（主观因素）人们的社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级或阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。一、价值判断与价值选择

议学活动三囤不囤？吃不吃？

4.价值判断与价值选择的特点（3）主体差异性——因人而异（主观因素）一、价值判断与价值选择价值判断与价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。要求：明确价值判断和价值选择的标准，分辨是非对错。

2.周幽王“烽火戏诸侯”旧址就是春秋战国商鞅“立木为信”的地方。一个帝王无信、自取其辱、身死国亡；一个一诺千金、变法成功、国强势壮。这告诉我们（）①不同的价值选择决定了他们不同的人生道路②历史进程中的关键人物左右着社会的发展进程③价值判断与价值选择具有主体差异性④不同的价值观会驱动人们作出不同的价值选择A.①③