扬起自信之帆 论文.doc

扬起自信之帆

摘要：新时代的教育需要老师们在日常教学中着重培养学生的自信心。本文主要通过三个具体的实例讲述了老师如何利用自己的爱心与耐心一步步引导孩子在日常生活、学习中独立、自信起来。首先要做到爱岗敬业，用心于每个学生；其次要静下心来教书，潜下心来育人；还要尽心尽力，静待花开；最后给与孩子充分的肯定与鼓励，激发孩子沿着学习这条路主动前行，在自己的人生道路上走的更远更稳。

关键词：爱心与耐心潜心育人静待花开肯定与鼓励

引言：拥有自信的孩子，会变得更阳光，更有魅力。这样的自信需要我们在他的童年时期给予恰当而有效的引导。”师者，所以传道授业解惑也。”我曾以为教育就是教书，把书本知识传授给学生，帮助他们解决学业上的难题就行。但通过这些年的教学我发现事实并非如此，面对新时代教育要有新要求，作为一名长期工作在一线的普通小学教师，该怎么做、该怎么走？的的确确需要我们去认真思考。

而作为一名班主任，我们更要善于为学生设计好一条前行之路，再隐身其后，激发孩子沿着这条路主动前行。

一、爱岗敬业，用心于每个学生。

教学中要让孩子能真真切切的感受到老师对他的关怀。我们班级一共有50多名学生，而留守儿童近一半以上。留守是不得已的，他们并不是父母弃之不顾的孩子，恰恰相反他们是打工父母们的希望，这些父母正是为了孩子们的未来着想才不得已将其丢在爷爷奶奶身边，背井离乡竭尽所能的去为孩子的前途添砖加瓦。而在爷爷奶奶身边长大的孩子虽然吃穿不愁但是他们平日里缺少交流的对象。一些事情不能及时的和爸妈沟通，只能深埋在心里。久而久之，就会产生一种自卑感。长此以往这样的情绪对孩子的学习成绩和心理都会有很大的影响。所以对这样的留守学生我们不仅要在其学习上更应对他们的生活倍加关注。

琪琪是一名留守儿童。一二年级的时候语文成绩虽然不是特别优秀但是在班级里算中上等，性格也比较开朗。然而从四年级开始她的成绩就慢慢的降了下来，并且性格也变的越来越叛逆。有次因为作业没完成我让她带着作业本来办公室找我。这边才跟她讲完道理，转身她就将作业本从二楼扔了下去，问了她原因说是不小心的。当时我就很诧异。那个乖巧听话的孩子什么时候变成了这样，是我的教育方式有问题吗？我怎么都想不明白，我也试图找她聊过几次，可是她闭口不谈，什么也问不出来。于是我决定喊她的家长来问个究竟。原来父母在琪琪刚上二年级的时候因为性格不合离婚了，她就一直跟着爷爷奶奶生活，成为了一名留守儿童。奶奶身体不好，一直是爷爷接送她上下学，而就在年前爷爷也因心梗去世了。奶奶行动不便，爸爸常年在外打工，琪琪只能被送进全托班。本来就很内向的孩子在这一系列的变故中就变得更加沉默。平日里和同学们相处时的小矛盾、小意见，没人给她及时的排忧解难，慢慢的全都沉淀在小小的内心里，久而久之她才变得自私叛逆起来。了解了情况之后我的内心很难受。这样小小的身躯却要背负着这么大的压力，这到底是谁的错呢？不过这时候讨论这些已没有任何意义。当下最重要的是找来琪琪好好和和她谈谈，从根本上解开她的心结。经过我一段时间的耐心开导，慢慢的她也打开了心扉愿意和我交流她的想法。渐渐的在课堂上我重新见到了那个认真听课，积极发言的自信女孩。

二、静下心来教书，潜下心来育人

陶行知先生说的好：“捧着一颗心来，不带半根草走”这正是教师无私奉献爱心的典范。我也一直朝着这个方向去努力。所有的学生无论是贫还是富，无论是智商高还是智商低，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，我们都要一视同仁，不要有歧视感。上学期我们年级进行了研学活动，这是五年来我和孩子们的第一次出游，所以不仅仅是孩子们兴奋，我们老师也很期待。因为晕车所以上车后我找了个靠窗的座位，旁边坐着的是我们班的“小淘气”乐乐同学，平时不爱学习喜欢和同学追逐打闹，又因长得娇小在打闹过程中经常吃亏而喜欢向老师告状，所以很多孩子都不愿意同他玩。车子慢慢开起来，孩子们都抑制不住内心的激动你一言我一语的聊起天来，而此时的乐乐一言不发，只见他的小手试探性的往背包里掏，我的眼神随意一扫，他急忙收住了小手，就这样来回了几次。我不禁笑了起来，问道：”是想拿零食吃吧？没关系，请随意！”说完我便眯着眼睛佯睡起来。

不一会儿，我感觉到手臂有轻微的触碰感，伴随的是一阵细微的声音：”老师，您吃吗？”我转头便见到了一张羞红的小脸加上一双诚恳的眼神，顿时心里升腾起一股暖流，这就是孩子，他们就是这样的单纯。其实每个孩子都有自己的闪光点，只是表现的方式不同。而作为老师我们要做的就是想尽办法去感受每个学生的不同优点，不能以成绩来衡量一切，应当坚信“星星再小，也能发光”。那次研学，让我们见到了一个不一样的小乐乐，他变得懂事很多，途中主动帮助同学，协助班长分发食物，做得像模像样，得到同学们的一致好评。俗话说的好，“三百六十行，行行出状元”我们要针对孩子们的特长赋予不同的期望，爱因斯坦曾说过