12.为人民服务市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

第12课为人民服务

主讲：

课文导入

字词学习

课文探究

课外延伸

作业布置

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课文导入

毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大无产阶级革命家、军事家、思想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接收并传输马克思列宁主义，19成为中国共产党创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。

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课文导入

《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开会议上所作演讲。当初，抗日战争正处于十分艰辛阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败日本侵略者。我们经过对课文学习，在今后人生道路上要树立这么一个信念：不是人人为我，而是我为人人。

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张思德:小名谷娃子人，四川省仪陇县人，中共中央警备团战士。他在1933年参加革命，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务共产党员。1944年9月5日在陕北安塞县山中烧，因炭窑崩蹋而牺牲。时年29岁。

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课文导入

◆听录音，感悟节奏、感情，识记生字读音。

◆思索讨论：

演讲听众是谁？毛泽东同志这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？

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字词学习

hóng

鸿毛鼎铭

追悼会哀思

dǐngmíng

dào

āisī

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字词学习

死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。

五湖四海：泛指全国各地。

精兵简政：缩小机构，精简人员。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“固”，必。“或”，有人。“于”，表示比较。

追悼：思念死者，表示悼念。

哀思：悲伤思念感情。

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课文探究

分五层讲；意思分别是：

1、指出我们队伍是“彻底地为人民利益工作”，张思德同志就是队伍中一员。

2、指出张思德是“为人民利益而死”，他死比泰山还要重。

3、指出我们要为人民利益坚持好，更正错。

4、指出为人民利益而牺牲是“死得其所”，但要尽可能降低无须要牺牲。

5、号召大家追悼为人民利益而牺牲同志，寄托哀思，团结起来。

演讲听众是谁？毛泽东同志这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？

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课文探究

第一段结构特点：

第二句与中心联络最亲密，讲是我们党及其领导军队根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。

重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别目标。“彻底”就是做到底意思，不达目标决不休止。要坚持为人民服务，而且做到“完全”、“彻底”。只有这么做，才称得上是名副其实革命者，一个人活着才有意义。

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课文探究

第二段

1、中心句：人总是要死，但死意义有不一样。

2、作者是怎样围绕中心句进行叙述？

先引用司马迁话做论据，再详细讲什么样人死毫无意义，什么样人死得有价值。最终必定张思德死比泰山还要重。

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课文探究

3、你怎样了解司马迁话？

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是人总是要死，有人死比泰山还重，有人死比鸿毛还轻。

小结：这一段是讲革命者对生死看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命人生观。

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第三段

1、这段是围绕哪句话叙述？

我们为人民利益坚持好，为人民利益更正错，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

2、是怎样围绕这句话叙述？

经过举例和逻辑严密一组复句加以叙述。

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课文探究

第一句讲有了缺点就不怕他人批评。

第二句讲不论是什么人，谁向我们指出都行。

第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不论是谁批评和意见，我们都要更正，都要照办。

3、每句说是什么？

这段话一句紧紧围绕一句，层层递进联络非常紧密。先讲不怕批评再讲不考究批评对象和方式方法。衡量是与非标准只有一个，就是是否符合人民利益。

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课文探究

第四段

1、“共同革命目标”是什么？

解放全民族，完全、彻底为人民服务

2、为实现这一革命目标应该怎样做？

“不怕困难”，“不怕牺牲”，“相互爱护”

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课文探究

第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族解放，还要团结更多人。

第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提升我们勇气，不要气馁。

第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要防止无须要牺牲。

第四层：革命队伍人要相互关心、爱护、帮助。

3、各层层意

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