第8课 春秋战国的纷争教案.docx

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课题 第6课 春秋战国的纷争

总课时 授课时间

课型 新 授 课

主备人 刘素平

授课人

知识与能力：通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

教学 过程与方法：通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与三维 探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。

目标情感态度与价值观：通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。

重、难点 重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。难点：甲骨文的结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

学 案

一、导入新课、明确目标：

二、读书独学、完成预习（要求：阅读教材41～45页，完成预习并记忆。）

学生活动及教学设计

人物：①图1是春秋战国之际的名医 。②图2是世界文化名人 。

图1 2

三、组内交流独学中遇到的疑难问题。四、课堂展示及合作探究：

小组游戏：参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应怎样书写？你们造字的依据是什么？由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论？甲骨文的被发现，有什么意义？小组讨论一下。

每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？

你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？我们称医术高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生”。为什么人们这样喜好“扁鹊”？

五、体系构建：

六、记忆本课知识点：七、小结反思：

八、检测训练：

（一）单选

下列叙述正确的是（ ）

A.甲骨文：商朝人把文字刻在龟甲或兽骨上B.商周时的金文是指用金属笔写的字C.“大篆”出现于春秋时期D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写2．今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于（ ）

A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国3．春秋战国时期的名医是（ ）A.华佗 B.张仲景 C.扁鹊 D.李时珍

反映我国古代音乐发展较高水平的是（ ）

司母戊鼎 B.马王堆帛画 C.秦兵马俑 D.湖北随州编钟

我国有文字可考的历史，开始于（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋

竹书和帛书出现于（ ） A.商朝 B.西周C.春秋时期 D.战国时期

我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，最早制定这种历法是在（ ）

夏朝 B.商朝 C.西周 D.战国8.下列说法不正确的是（ ）

A.我国历史上第一次有确切年月日记录的日食发生在春秋初期B.战国时期定出一年中有24个节气

C.春秋时鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，留下关于哈雷彗星的最早记录D.春秋战国之际的名医扁鹊发明了医学上的望闻问切四诊法，一直为中医所沿用

9.下列几项表述不正确的是（

）

A.甲骨文已相当成熟

B.金文比甲骨文更规范

C.凡是金属器上的文字都叫金文

D.大篆出现于西周晚期

（二）读材料答问：1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!

上述内容出自谁的什么作品？

这句诗表达了作者的什么情感？

在中国传统节日中，有一个节日跟纪念作者有关系，是哪一个？人们为什么纪念他？

教学反思