背影集体备课.docVIP

.

.

精品

精品

.

精品

《背影》集体备课

主备人：谷泉

课题《背影》第一课时

时间：9月19日

成员：全体语文组教师

地点：幼儿园会议室

备课程序：

《背影》集体备课初备稿

一、教材分析：

《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。

这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。

二、学情分析：

初二学生已经具备基本的记叙文知识，本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。同时，学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子深情，需要老师加以引导，就会使学生更好进入作品的天地。另外，学生个性鲜明，但语文基础与语文能力较差，个体间学习水平差距比较大。重点难点的突破有一定的挑战。

三、教学目标：

关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：

1.了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。

2.采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。

3.体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。

四、教学流程设计：

.

.

精品

精品

.

精品

(一)、情境导入

多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的父亲在自己的生活当中扮演的是一个怎样的角色?朱自清的父亲又是怎样的一个人呢?学习了《背影》，大家就知道了。

(二)、初步感知

我分3个环节来组织教学。

1、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握文章内容

2、听录音。配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。

3、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练习语感，提高阅读鉴赏作品能力的有效途径，有感情十分投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思维。《背影》平淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间的情深意切，受到精神的愉悦与感染。

(三)、整体把握

指导学生把握文章脉络，理清写作思路，理解文章主题，感受父子情深。

先指导学生读文章，让学生交流读后的感受。

(四)、重点赏析

你对哪一段，哪一句有感觉，交流一下。

在此环节中，学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点批注，形成自己的观点，在此基础上与同学交流解决以上问题。

(五)、拓展延伸

1、小结教学内容

2、让学生谈谈，通过本文的学习感受到了什么?你也一定被你的父母感动过，也许是一次问候，也许是一次长谈…..请你把最感动的那个时刻记录下来

五、教学策略选择：

巧妙的导语能营造适良好的课堂气氛，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。我采用多媒体播放龚玥的歌曲《父亲》，要求学生边听边结合自己的生活思考、联想。

六、信息技术融合：

通过播放歌曲《父亲》引入本课，吸引学生兴趣，把学生带入情境中。在学习过程中播放《背影》的朗读视频，那种浓浓的爱融入到情境中，对学生有很深的教育意义。

.

.

精品

精品

.

精品

集体备课讨论过程

主持人：李显卓

各位老师：

大家好！

这是我们语文组第二次集体备课，这次的主备人是谷泉老师，备课的课题是八年级上第二单元《背影》，首先由谷老师把自己的备课程序和大家进行交流，各位畅所欲言，发现问题，及时修改。达成共识，备出实效课。

王成丽：我觉得学习目标定的有些过高，第一课时语言品析这一环节可以放到第二课时解决。第一课时熟读课文，掌握大意即可。目标定为以下两点：

1、大声诵读《背影》一文一遍，初步感受父亲的形象。

2、全体同学选取《背影》中具体描写父亲背影的句子进行重点诵读。

谷泉：目标简洁，到位。

杜雪莹：目标能从学生实际出发，非常不错。

田国柱：本课字词内容量比较大，应该利用一个环节进行学习，比如，课前预习环节。

谷泉：很好，我在前面再加一个预习检测环节。

李宏伟：朱自清的文学常识也应该提一提。

李显卓：朱自清