外语教学法主要流派介绍ppt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

语言教学法流派简介;第二语言教学法主要流派;一、语法翻译法;二、直接法（directmethod）;3、直接法理论基础

4、直接法基本原则

1）直接联系原则

2）以口语为基础原则

3）以模仿为主原则

4）句本位原则

5）归纳路径教语法规则原则

6）以当代通用语言为基本教材原则;5、直接法教学办法及过程

教师做动作配上目的语词语和句子

展示教学内容

教师重复领读词语和句子正音

操练（教师说，学生做动作；或者学

生说，学生做动作）

看书本认读文字语音和文字结合起来

誊录句子（找出主要动词等）

6、对直接法评价;三、听说法（Audio-lingualApproach）;1、听说法历史背景

2、听说法主要代表人物

1）弗里斯（C.CFries）

2）拉多（R.Lado）

3、听说法理论基础

1）语言学理论基础

2）心理学理论基础;4、听说法基本原则

1）听说领先

2）重复实践形成习惯

3）以句型为中心

4）排斥或限制母语

5）对比语言结构拟定教学难点

6）及时纠正错误培养正确语言习惯;5、听说法教学过程

1）口授语言材料

2）模仿记忆练习

3）句型练习

4）对话

5）读、写练习

6、对听说法评价

最为著名是美国麦克米兰公司出版

广播教材《英语九百句》;四、视听法（Audio—Visualapproach）;3、视听法基本原则

1）培养听、说、读、写言语习惯

2）语言和情景相结合

3）排除母语和文字为中介

4）语言技能训练中使用惯用词汇和结构

4、视听法教学过程

视听法教学过程包括语言材料展示及

感知、理解和记忆、练习和利用三个环节

5、对视听法评价

《新概念英语》;五、自觉对比法（附自觉实践法）;3、自觉对比法基本原则

1）用母语解说外语

2）实践须有理论指导

3）理解地模仿

4）文字为基础四会并重

5）典范文学语言作为学习材料

4、对自觉对比法评价

附：自觉实践法;七、认知法（cognitiveApproach）;1、认知法产生背景

2、认知法理论基础

3、认知法基本原则

1）以学生为中心以自学为主

2）理解规则故意义学习和操练

3）听说读写全面训练

4）利用母语

5）对错误进行有分析指导

6）利用电化手段营造教学情景;4、认知法教学过程

语言理解---语言能力---语言利用

1）语言理解阶段

2）语言能力培养阶段

3）语言利用阶段

5、对认知法评价;八、功效法（functionalapproach）;1、功效法产生时代背景

威尔金斯《意念大纲》（“Notional

Syllabuses”，1978）

2、功效法理论基础

1）语言学理论基础

2）心理学理论基础;3、功效法基本原则

1）以单元---学分体系组织语言教学

2）以功效意念为纲考虑交际要素

3）教学过程交际化

4）基本目的语和专业目的语兼顾;4、功效法教学过程

功效法整个教学过程包括三大环节

1）展示语言材料

2）学习和操练

3）自由交际及表示

电视英语教学片《跟我学》

5、对功效法评价;九、任务型教学法（task-basedlanguageteaching）;2、教学原则与特点

原则：

1）言语、情景真实性

2）形式---功效性