4 两位数乘两位数（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

4两位数乘两位数（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：两位数乘两位数

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年4月18日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

培养学生运用两位数乘两位数的方法解决问题，提高学生的计算能力和思维能力，同时培养学生合作交流、探索创新的能力，培养学生的数学素养。

三、学情分析

本节课的教学对象是三年级下册的学生，他们在前期的数学学习中已经掌握了基本的数学概念和运算技巧。然而，对于两位数乘两位数的计算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。

在知识层面上，学生已经掌握了两位数的加减法和一位数的乘法，但对于两位数的乘法，他们可能还存在一些困难。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和计算能力，但在解决实际问题时，他们可能还需要进一步的引导和训练。在素质方面，学生已经具备了一定的团队合作意识和交流能力，但在探索和创新方面，他们可能还需要更多的激励和指导。

在行为习惯方面，学生可能还存在一些问题，如注意力不集中、学习态度不端正等，这些都会对课程学习产生一定的影响。因此，教师需要采取有效的教学策略，如通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，通过小组合作、讨论等方式提高学生的参与度，通过表扬、鼓励等方式增强学生的自信心。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择了讲授法和讨论法相结合的教学方法。讲授法可以帮助学生系统地学习两位数乘两位数的计算方法，而讨论法则可以促进学生之间的交流和互动，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如顾客和店员，通过模拟购物场景来运用两位数乘两位数的计算方法。

-实验：学生通过实际操作来验证两位数乘两位数的计算结果，如使用计数器、小棒等工具进行计算。

-游戏：设计一个两位数乘两位数的计算游戏，学生通过游戏来巩固和提高计算能力。

3.教学媒体和资源

为了增强教学效果，我确定使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示两位数乘两位数的计算方法和实例。

-视频：播放两位数乘两位数的计算过程和应用实例的视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生进行两位数乘两位数的计算练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数乘两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两位数乘两位数的图片或视频片段，让学生初步感受两位数乘两位数的魅力或特点。

简短介绍两位数乘两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘两位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数乘两位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两位数乘两位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘两位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数乘两位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数乘两位数在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘两位数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两位数乘两位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数乘两位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数乘两位数的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字资源：提