6《将相和》（第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

6《将相和》（第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解课文《将相和》的背景和故事情节，能够用自己的话复述故事。

2.体会课文中所体现的宽容、包容、理解他人的精神，能够联系实际生活进行思考和讨论。

3.掌握课文中的重点词语和句型，能够正确运用到自己的语言表达中。

4.培养阅读理解能力，提高阅读速度和质量，增强对文学作品的鉴赏能力。

5.培养合作学习意识，能够在小组讨论中积极参与，分享自己的见解和经验。

三、重点难点及解决办法

1.重点：课文《将相和》的背景和故事情节的理解。

难点来源：学生对历史背景的了解不足，对故事情节的复杂关系理解困难。

解决方法：通过课前预习，让学生查找相关历史背景资料，课堂上通过提问、讨论等方式引导学生理解课文背景。利用多媒体展示故事情节图，帮助学生梳理故事发展脉络。

2.重点：课文中所体现的宽容、包容、理解他人的精神。

难点来源：学生对于这些抽象概念的理解和实际应用能力有限。

解决方法：通过课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的宽容、包容的例子，引导他们理解这些概念。组织角色扮演活动，让学生在情境中体验和理解这些精神。

3.重点：课文中的重点词语和句型的掌握。

难点来源：学生对词语和句型的记忆和理解不够深入。

解决方法：通过朗读、默写、填空等形式，让学生反复练习，加强对重点词语和句型的记忆。在课堂讨论中，引导学生运用这些词语和句型，提高他们的运用能力。

4.重点：阅读理解能力的培养。

难点来源：学生的阅读速度和质量有待提高，对文学作品的鉴赏能力有限。

解决方法：通过设置阅读任务，让学生有目的地阅读课文，提高阅读速度和质量。组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，提高他们的文学鉴赏能力。

5.重点：合作学习意识的培养。

难点来源：学生缺乏合作学习的经验和意识。

解决方法：组织小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和分享。通过合作学习，让学生体会到合作的重要性，培养他们的合作学习意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解课文《将相和》的背景、故事情节和人物形象，引导学生理解和感受课文中的情感和思想。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，培养他们的合作意识和思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境，让学生更加深入地理解课文内容和人物性格，提高他们的阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示课文的背景资料、故事情节图和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.教学软件：使用教学软件，如电子白板、学习管理系统等，提高教学效果和效率。通过软件的互动功能，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、教学视频等，为学生提供更多的学习材料和参考资源，拓宽他们的学习视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《将相和》的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《将相和》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《将相和》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《将相和》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将相和》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《将相和》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《将相和》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《将相和》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《将相和》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《将相和》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《将相和》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《将相和》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《将相和》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《将相和》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将相和》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，