平行与垂直(教案）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版.docx

平行与垂直(教案）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：平行与垂直

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察、操作、推理等方法，让学生掌握平行与垂直的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

2.培养学生的问题解决能力，让学生学会从实际问题中抽象出数学问题，并运用所学知识进行解决。

3.培养学生的合作交流能力，通过小组合作探究，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

4.培养学生的创新思维能力，鼓励学生从不同角度思考问题，提出新的解题方法。

重点难点及解决办法

解决办法：通过观察、操作、推理等方法，让学生在实际问题中体会平行与垂直的概念，并在解决问题的过程中加深理解。

2.难点：如何从实际问题中抽象出数学问题，并运用所学知识进行解决。

解决办法：设计具有启发性的问题，引导学生从实际问题中抽象出数学问题，并通过小组合作探究，让学生在解决问题的过程中掌握方法。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法，以促进学生对平行与垂直概念的理解和运用。

2.教学活动设计：

（1）讲授：通过讲授的方式，向学生介绍平行与垂直的概念，以及如何判断两条线段是否平行或垂直。

（2）讨论：设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，如“为什么两条线段会平行或垂直？”、“如何判断两条线段是否平行或垂直？”等。

（3）案例研究：提供一些实际的案例，让学生通过观察、分析、推理等方法，判断线段之间的平行或垂直关系。

（4）实验：通过实际操作，让学生体验平行与垂直的关系，如使用直尺和三角板，让学生自己画出平行或垂直的线段。

（5）游戏：设计一些与平行和垂直有关的游戏，如“找出隐藏的平行线”或“找出隐藏的垂直线”，以增加学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT作为主要的教学媒体，通过图片、图表、动画等，直观地展示平行与垂直的概念。

（2）视频：播放一些与平行和垂直有关的视频，如科学实验、实际应用等，让学生更加直观地了解平行与垂直的概念。

（3）在线工具：使用在线工具，如图形计算器、在线几何工具等，让学生进行实际操作，加深对平行与垂直概念的理解。

（4）教材：使用北师大版四年级上册数学教材，作为主要的教学资源，让学生在课本中找到与平行和垂直有关的例题和习题，进行实际操作和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平行与垂直的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平行与垂直吗？它们在生活中有哪些应用？”

展示一些关于平行与垂直的图片或视频片段，让学生初步感受平行与垂直的魅力或特点。

简短介绍平行与垂直的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平行与垂直基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平行与垂直的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平行与垂直的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平行与垂直的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平行与垂直案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平行与垂直的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平行与垂直案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平行与垂直的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平行与垂直解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平行与垂直相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平行与垂直的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平行与垂直的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平行与垂直的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平行与垂直在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平行与垂直。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平行与垂直的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《平行与垂直的奥秘》（作者：李明）