第二单元缤纷舞曲 主题教学设计 2023—2024学年人音版七年级上册.docx

第二单元缤纷舞曲主题教学设计2023—2024学年人音版七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元缤纷舞曲》，属于2023—2024学年人音版七年级上册的音乐课程。本单元主要介绍了不同类型的舞曲音乐，包括圆舞曲、波尔卡、探戈等，让学生了解各种舞曲的特点和风格。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.圆舞曲：学生可能已经对圆舞曲有了一定的了解，如知道圆舞曲的节奏特点和常用乐器。在本节课中，将进一步深入探讨圆舞曲的历史背景和代表作品。

2.波尔卡：波尔卡是一种源自捷克的民间舞蹈，学生可能对这种舞蹈和音乐有一定的认识。在本节课中，将详细介绍波尔卡的音乐特点和代表作品。

3.探戈：探戈是一种源自阿根廷的舞蹈和音乐形式，学生可能对探戈的舞蹈动作有一定的了解。在本节课中，将介绍探戈的音乐特点和代表作品，以及探戈在不同地区的演变和发展。

核心素养目标

1.音乐感知与表现：通过学习不同类型的舞曲音乐，培养学生对音乐节奏、旋律、和声等方面的感知能力，并能通过身体语言和乐器演奏等方式表现音乐的美感。

2.音乐理解与评价：使学生了解各种舞曲音乐的历史背景、风格特点和代表作品，培养他们分析和评价音乐作品的能力。

3.音乐创造与实践：鼓励学生结合所学知识，进行音乐创作和表演实践，培养他们的创新意识和实践能力。

4.音乐交流与合作：通过小组讨论、音乐分享和合作表演等活动，培养学生与他人交流音乐心得和合作完成音乐任务的能力。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，他们在音乐方面可能存在一定的差异。一部分学生可能已经具备较好的音乐基础，对舞曲音乐有一定的了解；而另一部分学生可能对音乐的了解较少，需要从基础开始学习。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面可能存在差异，有的学生可能已经接触过一些舞曲音乐，对它们的风格和特点有一定的了解；而有的学生可能对舞曲音乐知之甚少。在音乐能力方面，有的学生可能擅长演奏乐器或演唱，有的学生可能需要更多的指导和练习。在音乐素质方面，有的学生可能具有良好的音乐鉴赏能力和音乐表现力，而有的学生可能在这方面有待提高。

3.行为习惯：学生在学习音乐时的行为习惯可能对学习效果产生影响。有的学生可能认真听讲、积极参与课堂活动，而有的学生可能容易分心、缺乏耐心。此外，学生的学习态度和自律性也会影响他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的差异，可能会对课程学习产生一定的影响。针对这些差异，教师需要采取不同的教学方法和策略，以满足不同学生的需求，提高他们的学习效果。

5.应对策略：针对学生的层次差异，教师可以设计不同难度的教学内容，以适应不同学生的需求。对于音乐知识较丰富的学生，可以引导他们深入探讨舞曲音乐的特点和风格；对于音乐知识较少的学生，可以从基础开始，逐步引导他们了解舞曲音乐。在音乐能力方面，教师可以通过分组合作、乐器演奏等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐表现能力。在音乐素质方面，教师可以通过欣赏、分析、创作等环节，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。针对学生的行为习惯，教师可以通过课堂纪律、奖励制度等措施，鼓励学生认真听讲、积极参与课堂活动。同时，教师还需要关注学生的学习态度和自律性，通过引导、鼓励等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

a)讲授法：通过讲解舞曲音乐的历史背景、风格特点和代表作品，使学生对舞曲音乐有一个全面的了解。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对舞曲音乐的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

c)案例研究法：通过分析具体的舞曲音乐作品，让学生深入了解作品的创作背景、音乐特点和艺术价值。

d)项目导向学习法：鼓励学生结合所学知识，进行音乐创作和表演实践，培养他们的创新意识和实践能力。

2.教学活动设计：

a)角色扮演：让学生扮演不同类型的舞曲音乐代表作品中的角色，通过表演来体验音乐的风格和特点。

b)实验：让学生通过实验来探索音乐创作的基本要素，如节奏、旋律、和声等，培养他们的音乐感知和表现能力。

c)游戏：设计一些音乐游戏，如音乐接龙、猜旋律等，以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

d)音乐欣赏与分析：组织学生欣赏不同类型的舞曲音乐作品，通过分析作品的音乐特点，培养他们的音乐理解和评价能力。

3.教学媒体和资源使用：

a)PPT：使用PPT展示舞曲音乐的历史背景、风格特点和代表作品，以直观的方式帮