辅导员先进材料.docx

以爱心施教，以德操育人

——少先队辅导员事迹材料 李占锋

1、以爱施教，以情育人。我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，我总是严以

律己，为少先队员做出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，我的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。

2、完善制度，平等管理。俗语说：“没有规矩不成方圆”。经验告

诉我，要想使中队正常高效地运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部和全体中队成员共同讨论制定中队制度。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长量化评定制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂

时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使中队形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了中队的活力和凝聚力。

3、实践中思考，探索中前进。作为一名辅导员，光会组织一些

观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在正值教改初见成效阶段，同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却因为父母务工、单亲等原因，成为了街摊游戏的“俘虏”。特别是我们学样，位处城乡结合部，生源参差混杂，务工子女、留守子女尤其多。对此，我征求校领导和家长的意见，配合学校为孩子们开辟提供了许多有益的娱乐活动和场所，鼓励学生积极参与学校举办的各项特长班和活动培训班。并在中队开展了每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;参加各种节目会演、艺术节、合唱展示、运动会训练等……使孩子们更加自信、乐观；组建了象棋队、智力乐园等组织，让孩子们课余有了温暖的“家”。在一系列活动中对学生进行不同层面的指导和鼓励，给予他们肯定和赞扬，激发了“问题”孩子们的参与热情，利用集体的力量和教师的导向作用，不断把他们的注意力吸引到有益的活动中来，既清除了滋生消极思想和行为的温床，也提高了学生的自信，增长了学生的才干。

4、培养“小干部，”让中队工作如虎添翼。要建设一个优秀的团队，

光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养

一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

5、不让一个孩子被“后进。” 在前年刚接手三一班的时候，所有人

都替我捏了把汗。刚刚气“走”班主任的三一班以“乱”闻名全校，让每一位进班上课的老师都头疼不已。刚接手的第一周，就发生了一件令所有人无措的事：班上金秋助学的捐款不翼而飞。经过老师、班干部、同学的几天秘密调查询问依旧一无所获。但凭着教师的直觉，我通过观察已经“锁定”了目标—一个寡言少语又自卑的小男生。问询时的目光闪烁、上课时的局促不安让我越发肯定了自己的直觉，于是我开始对他家庭、父母生活工作的情况做了详细的调查，原来他的父母早年离异，家有多病爷爷和奶奶，父亲靠打工维持家计，平时很少有时间对他进行教育，母爱的缺失、父爱的欠缺让他内心渐渐变得孤独与自卑，并渐渐和社会上一些年龄稍大的“问题少年”走得越发的近。后来听他父亲说曾经因和父亲顶嘴分文未带出走一周。回家时父亲再三询问一周的经历，始终闭口不言。再后来打架、骂老师、翘课成了家常便饭，学校、班主任、老师百般无奈劝其转学，才来到了七小，来到了我的班级。闻听此况，我深感震撼，一个刚入三年级的学生竟然如

此地胆大妄为、恶迹斑斑！但经过两周的观察，我发现该生并不是想象中的那样恶劣，相反我倒觉得除了自卑外，他还是个挺聪明的孩子。由于家庭环境和他性格的原因，我没有对此事再做追究，但接下来，我和数学、英语老师交流后决定针对本班纪律差、班风差的