高等教育心理学考试试题专家讲座.pptxVIP

高等教育心理学考试题型;一、填空〈每小题1分，共10分，请将正确答案填入括号内〉;4、观察学习榜样有三种，即活榜样、诫例榜样和…...()

符号榜样（班杜拉）P51

5、提出学习三个定律即准备律、练习律和效果律心理学家是........()

桑代克P44-45

6、水下击靶试验是哪一个迁移理论经典试验…..........…()

经验类化说（贾德）P103-104;7、问题意识两个基本起源:........()

好奇心、怀疑精神P147

8、教师成长阶段包含:适应阶段，分化定型阶段，成熟阶段，中间还有一个阶段是.....()

(突破阶段)P316-317

9、成功概率在50%任务是能调动..()

力争成功者主动性(成就动机)P163

10、对偶故事法是哪一位心理学家研究品德方法.......()

(皮亚杰)P222;二、名词解释〈每小题4分，共20分〉;4、陈说性知识P66

主要用来描述一个事实或陈说一个观点，也叫描述性知识，经过记忆取得。主要反应事物状态、内容及事物改变发展原因，说明事物是什么、为何和怎么样，可用来区分和区分事物。其提取线索是有意识，因而是能直接陈说知识。

5、品德P218

亦称道德品质，是个人依据一定道德规范采取行动时，经常表现出来一些稳定特征或倾向。;?三、简述题〈每小题8分，共40分〉;2、简述奥苏伯尔和鲁滨逊问题处理模式

P128-129;3、简述发觉法主要特征P47;4、品德与道德联络P218;5、简述强化理论P162;?四、利用实例叙述在教育中怎样激发学生学习动机?（15分）P173-182;?五、案例分析(15分）P56P173-182;教学观建构主义强调，学习者并不是空着脑袋走进教室。在日常生活和以往各种形式学习中，他们已经形成了相关知识经验，他们会基于以往经验，依靠自己认知能力，形成对问题解释，提出他们假设。教学不能无视学习者已经有知识经验，简单地从外部“填入”知识，而是应该把学习者原有知识经验作为新知识生长点引导学习者从原有知识经验中，生长新知识经验。;案例中教师经过创设问题情境,设置富有趣味性学习任务，实施启发式教学，经过师生互动，共同参加方式来学习课程内容，激发学生学习动机。参加使任务对个体本身含有意义。在案例中课堂上，学生??过角色饰演，对某一问题进行辩论，充分表示自己观点，交流个人经验，这能够帮助学生了解事物复杂性，使学生对知识了解愈加深入而不是仅仅停留在书本上。

研究表明，没有一个教学方式是绝对优于其它方式，所以教师能够大胆地改变任务以保持学生兴趣和注意力。不论多么好教学内容，多么有效教学方法，假如日复一日、年复一年地重复，学生都会感到厌倦，克服这种厌倦有效方式就是不停改变任务与方法。

在内容安排上，教学任务能够包含在一些方面与学生相同特征或信息，如年纪、兴趣兴趣、种族，或是从学生认知需求出发，安排一些令人感兴趣话题或事例。（内容可参考上题“学习动机激发”）。

本教学案例表示了建构主义学习论内涵，对于学生学习效率与学习动机有显著激发作用。